SecretarÃa de Educación Pública

Los Comités Técnicos de Selección de la SecretarÃa de Educación Pública, con fundamento en los artÃculos 21, 25, 26, 28, 37 y 75, fracción III de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal y 17, 18, 32 fracción II, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, tercero y séptimo transitorios de su Reglamento, publicado en el Diario Oficial de la Federación el 6 de septiembre de 2007, emiten la siguiente:

Convocatoria pública y abierta 07/2010 dirigida a todo interesado que desee ingresar al Servicio Profesional de Carrera del concurso para ocupar las siguientes plazas vacantes del Sistema del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal:

Nombre del puesto	Director de Apoyos Educativos
Nivel administrativo	11-313-1-CFMA002-0000155-E-C-F Director de Area		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$56,129.21 (cincuenta y seis mil ciento veintinueve pesos 21/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Educación IndÃgena (DGEI)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.     Dirigir la integración de las propuestas de diseño, imagen, gráfica, ilustración o fotografÃa de los materiales educativos y auxiliares didácticos para la educación intercultural bilingüe; 2.     Dirigir la integración y desarrollo del programa editorial, el proceso de edición, reimpresión y el programa de distribución de los materiales educativos y auxiliares didácticos; 3.     Coordinar la integración de las matrices de distribución y canalizarlas a la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (CONALITEC) para la entrega de los materiales educativos y auxiliares Didácticos en los almacenes estatales y regionales de los estados de la República en donde se presta los servicios de educación IndÃgena; 4.     Coordinar la producción y la matriz de distribución de los programas de audio y de video de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje de los niños indÃgenas, la formación docente y la difusión cultural de los pueblos indÃgenas; 5.     Dirigir el programa de asesorÃa y capacitación de personal docente frente al grupo sobre el manejo técnico y pedagógico de los medios de comunicación y las nuevas tecnologÃas de la información, asegurando su instalación de las escuelas; 6.     Coordinar la integración y desarrollo de los contenidos y el programa de distribución de los materiales impresos y audiovisuales para promover la participación social de las comunidades indÃgenas en los procesos educativos de los niños y jóvenes indÃgenas; 7.     Dirigir el desarrollo de los concursos nacionales con la participación de niños indÃgenas; y 8.     Coordinar la participación de la Dirección General en los programas y proyectos de carácter institucional que promueva el fortalecimiento de la identidad cultural de los pueblos indÃgenas y el reconocimiento de la diversidad cultural del paÃs.
Perfil	Escolaridad	Area General: Ciencias Sociales y Administrativas. Carreras Genéricas: Administración, AntropologÃa. Area General: Educación y Humanidades. Carreras Genéricas: Educación. Area General: IngenierÃa y TecnologÃa. Carreras Genéricas: IngenierÃa.
		Grado de avance escolar: Licenciatura o profesional, titulado. Deberá presentar TÃtulo o Cédula Profesional
	Experiencia laboral	MÃnimo 6 años de experiencia en: Area General: Ciencia PolÃtica. Area de Experiencia Requerida: Administración Pública. Area General: Matemáticas. Area de Experiencia Requerida: EstadÃstica. Area General: AntropologÃa. Area de Experiencia Requerida: AntropologÃa Cultural.
	Capacidades gerenciales	1.   Liderazgo. 2.   Negociación.
	Capacidades técnicas	1.   Programación-Presupuesto. 2.   Recursos Humanos-Relaciones Laborales, Administración de Personal.
	Idiomas extranjeros	No requerido.
	Otros	Disponibilidad para viajar.
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE DIRECCION DE APOYOS EDUCATIVOS
Tema 1:	MARCO NORMATIVO RELACIONADO A LA PRODUCCION DE MATERIALES
	Subtema 1:	LEYES ATINGENTES A LA PRODUCCION DE MATERIALES
		BibliografÃa
		Ley Federal del Derecho de Autor DOF 24 de diciembre de 1996 y reformas posteriores
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Arts. 4, 5, 24, 42, 44, 47, 53, 54, 68, 70, 125, 126, 127.
		Página Web
		www.cirt.com.mx/pdf/legislacion/5-6%20LEY%20FEDERAL%20DEL%20DERECHO%20DE%20AUTOR.pdf
		BibliografÃa
		Ley General de Derechos LingüÃsticos de los Pueblos IndÃgenas, texto vigente, nueva ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de marzo de 2003.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulos I y II
		Página Web
		www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/257.pdf
Tema 2:	MATERIALES EDUCATIVOS
	Subtema 1:	MATERIALES EDUCATIVOS PARA LA EDUCACION INDIGENA
		BibliografÃa
		Banks, James (1997), Educating Citizens in a Multicultural Society, Nueva York, New York Teachers College
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Parte III (capÃtulos 6 y 7)
		BibliografÃa
		Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Misión, Visión, Objetivos
		Página Web
		www.conaliteg.gob.mx/
		BibliografÃa
		Gimeno Sacristán, José (2007). El currÃculo: una reflexión sobre la práctica. Ediciones Morata, Madrid
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		El currÃculum a través de su praxis; El currÃculum en la acción; La arquitectura de la práctica.
		BibliografÃa
		Organización Mundial de la Salud (2007). Proyecto la salud de las poblaciones indÃgenas. Mejoramiento de las condiciones ambientales en las comunidades IndÃgenas. GuÃa para la elaboración de materiales educativos en comunidades indÃgenas. Bogotá-Colombia.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento
		Página Web
		www.bvsde.ops-oms.org/bvsapi/e/paises/colombia/sistematizacion.pdf
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia. (coord.) (2007) El enfoque intercultural en educación. Orientaciones para maestros de primaria. Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) y SecretarÃa de Educación Pública de México (SEP).
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento
		Página Web
		http://eib.sep.gob.mx/files/orientaciones_w.pdf
	Subtema 2:	CONOCIMIENTOS SOBRE TIC´S
		BibliografÃa
		SecretarÃa de Comunicaciones y Transportes. ¿Qué es la sociedad de información?
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Programa Sociedades de la Información
		Página Web
		www.e-mexico.gob.mx
		BibliografÃa
		SecretarÃa de Educación Pública. Baja California
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Enciclomedia
		Página Web
		http://www.sepbcs.gob.mx/tics/enciclomedia.htm
		BibliografÃa
		Instituto Nacional de EstadÃstica, GeografÃa e Informática
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Gobierno electrónico
		Página Web
		http://www.inegi.gob.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/Articulos/tecnologia/tics.pdf.
Tema 3:	EDUCACION
	Subtema 1:	EVALUACION EDUCATIVA
		BibliografÃa
		CIRI-INES. Measuring the Quality of Schools. Paris, OCDE, 1995 y CIRI-INES, An International Handbook on Educational Indicators. Paris, OCDE, 1991, citados ambos en MartÃnez Rizo, Felipe et. al. Diseño e Implementación de un Sistema Integral de Monitoreo de la Calidad de la Educación Básica de Aguascalientes. Aguascalientes: Universidad Autónoma de Aguascalientes. Mimeo. 1995.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento
		Página Web
		www.lie.upn.mx/docs/DiplomadoPEC/Eval_%20CentEsc.pdf
		BibliografÃa
		Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE)
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Sección ¿Qué es Enlace?
		Página Web
		http://www.enlace.sep.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=2&Itemid=2
		BibliografÃa
		Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (2005). La calidad de la Educación Básica en México. Informe anual. México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Introducción
		Página Web
		http://www.inee.edu.mx/images/stories/Publicaciones/Informes_institucionales/2005/Completo/informe2005.pdf
Tema 4:	INTERCULTURALIDAD
	Subtema 1:	LENGUAS INDIGENAS NACIONALES
		BibliografÃa
		Programa de Revitalización, Fortalecimiento y Desarrollo de las Lenguas IndÃgenas Nacionales 2008-2012. Instituto Nacional de Lenguas IndÃgenas. SEP.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Págs. 7-16
		Página Web
		http://www.inali.gob.mx/pdf/PINALI-2008-2012.pdf
Tema 5:	MARCO NORMATIVO RELACIONADO AL AMBITO EDUCATIVO
	Subtema 1:	PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
		BibliografÃa
		Plan Nacional de Desarrollo 2007- 2012.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento
		Página Web
		http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/pdf/PND_2007-2012.pdf
	Subtema 2:	PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION. 2007-2012
		BibliografÃa
		SEP, Programa Sectorial de Educación. 2007-2012. México, 2007
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento
		Página Web
		http://upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf

Nombre del puesto	Subdirector para la Producción Editorial
Nivel administrativo	11-313-1-CFNA002-0000241-E-C-F Subdirección de Area		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$28,664.16 (veintiocho mil seiscientos sesenta y cuatro pesos 16/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Educación IndÃgena (DGEI)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.     Desarrollar y presentar propuestas de diseño, Imagen Gráfica, Ilustración o FotografÃa que respondan a los acuerdos tomados durante las reuniones celebradas con los titulares de las áreas de los equipos estatales; 2.     Organizar reuniones de trabajo con los titulares de las áreas o de los equipos académicos estatales que están encargados de integrar el contenido de los materiales Educativos, con el objeto de estudiar propuestas para organizar su elaboración y esquematizar sus diseños; 3.     Gestionar la dictaminación y en su caso la corrección, de la propuestas elaboradas en coordinación con los titulares de las áreas o de los equipos académicos estatales; 4.     Supervisar las acciones para mantener vigentes y actualizados los materiales educativos y auxiliares didácticos, de acuerdo con las modificaciones gramaticales y la sistematización de los alfabetos de las lenguas indÃgenas del paÃs; 5.     Coordinar al equipo de diseñadores, Ilustradores, Fotógrafos y técnicos para la elaboración de los materiales educativos; 6.     Llevar a cabo la revisión de los prototipos elaborados, en coordinación con las áreas y equipos académicos estatales; 7.     Tramitar el registro del ISBN ante las instancias correspondientes; 8.     Elaborar la ficha con las caracterÃsticas técnicas del material educativo y señalar los insumos para su impresión; 9.     Coordinar la reimpresión y en su caso la edición de los libros de texto, literatura, cuadernos de trabajo, materiales de apoyo y auxiliares didácticos que serán utilizados durante el seguimiento ciclo escolar en las aulas de las comunidades indÃgenas; 10.  Proponer la selección de los tÃtulos a imprimir y establecer los tirajes necesarios a través de la Depuración de los remanentes y la proyección estadÃstica del comportamiento de la matrÃcula estudiantil; 11.  Gestionar la impresión de los tÃtulos de edición que fueron elaborados y determinar su tiraje en función de la información proporcionada por las áreas de la Dirección General y de la proyección estadÃstica del comportamiento de la matrÃcula estudiantil; 12.  Supervisar la actualización de los archivos digitales asà como los negativos y los positivos a emplearse por la CONALITEG para la impresión de los materiales de lengua indÃgena; 13.  Establecer canales de coordinación con la CONALITEG a efecto de proporcionarle los insumos necesarios para la impresión de los materiales de lenguas IndÃgenas; 14.  Verificar que los tÃtulos impresos cumplan con las caracterÃsticas y el material especificado; 15.  Supervisar la programación de la asignación de los materiales educativos en lenguas IndÃgenas de acuerdo con la proyección estadÃstica que resulte de la información proporcionada por las instancias estatales y el comportamiento dela matrÃcula Estudiantil; 16.  Proponer los criterios a emplearse para la entrega de los materiales educativos en los almacenes centros escolares, alumnos y maestros de las comunidades indÃgenas del paÃs; 17.  Organizar reuniones de trabajo con los responsables únicos de distribución en las Entidades Federativas y sus equipos de apoyo para analizar las pautas que serán empleadas en la distribución de los materiales, con el propósito de realizar los ajustes necesarios de acuerdo a las condiciones y necesidades particulares de las comunidades; 18.  Supervisar el proceso de distribución de manera coordinada con la CONALITEG y notificar a los Secretarios de Educación y Titulares de Educación IndÃgena en los estados, la asignación para el ciclo escolar que se inicie con el fin de continuar la entrega de los materiales en los centros escolares de las comunidades; 19.  Mantener comunicación con los coordinadores de distribución en los estados para monitorear los avances del proceso de distribución y atender las posibles dificultades que pudieran surgir; 20.  Realizar visitas de seguimiento en las Identidades Federativas donde se distribuyen los materiales de lenguas IndÃgenas en tres etapas, Almacenes Estatales y Regionales, Jefaturas y Zonas de Supervisión y centros escolares; 21.  Identificar posibles remanentes en las Entidades Federativas, Para ser considerados en la producción del siguiente ciclo escolar; y 22.  Presentar un informe con las acciones desarrolladas, los resultados obtenidos y las recomendaciones que fueron planteadas para lograr una mayor eficiencia y eficacia en la entrega de los libros que son producidos por esta Dirección General.
Perfil	Escolaridad	Area General: IngenierÃa y TecnologÃa. Carreras Genéricas: Diseño, IngenierÃa. Area General: Ciencias Sociales y Administrativas. Carreras Genéricas: Administración, ContadurÃa, Computación e Informática, Humanidades, PsicologÃa. Area General: Educación y Humanidades. Carreras Genéricas: Educación, Humanidades. Area General: IngenierÃa y TecnologÃa. Carreras Genéricas: IngenierÃa.
		Grado de avance escolar: Licenciatura o profesional, titulado. Deberá presentar TÃtulo o Cédula  Profesional.
	Experiencia laboral	MÃnimo 4 años de experiencia en: Area General: Ciencia PolÃtica. Area de Experiencia Requerida: Administración Pública. Area General: Matemáticas. Area de Experiencia Requerida: AuditorÃa Operativa, EstadÃstica. Area General: Ciencias Económicas. Area de Experiencia Requerida: EconomÃa General. Area General: LingüÃstica. Area de Experiencia Requerida: LingüÃstica Sincrónica.
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a Resultados. 2.     Trabajo en Equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Programación-Presupuesto. 2.     Recursos Humanos-Relaciones Laborales, Administración de Personal.
	Idiomas extranjeros	No requerido.
	Otros	Disponibilidad para viajar.
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE SUBDIRECTOR PARA LA PRODUCCION EDITORIAL
Tema 1:	MARCO NORMATIVO
	Subtema 1:	PLAN DE ESTUDIOS 2006 SURGIDO DE LA REFORMA DE LA SECUNDARIA QUE DEFINE EL PERFIL DE EGRESO DELA EDUCACION BASICA
		BibliografÃa
		SecretarÃa de Educación Pública (2006). Reforma de la Educación Secundaria, México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/doc/programas/2006/planestudios2006.pdf
	Subtema 2:	PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION. 2007-2012
		BibliografÃa
		SEP, Programa Sectorial de Educación. 2007-2012. México, 2007
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf
Tema 2:	EDUCACION E INTERCULTURALIDAD
	Subtema 1:	CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE EDUCACION INDIGENA
		BibliografÃa
		Bertely Busquets, M. Panorama histórico de la educación para los indÃgenas en México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		La escuela indÃgena institucionalizada
		Página Web
		http://biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/articulos/sec_5.htm
		BibliografÃa
		Comisión Nacional para el Desarrollo Integral de los Pueblos IndÃgenas (CDI).
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Sobre la CDI
		Página Web
		hhttp://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=2&Itemid=4
		BibliografÃa
		Hervé, Carrier (1994) Diccionario de la cultura para el análisis cultural y la inculturación. Estella (Navarra), Editorial Verbo Divino.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Pág. 266
		BibliografÃa
		Ley General de Derechos LingüÃsticos de los Pueblos IndÃgenas, texto vigente, nueva ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de marzo de 2003.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		CapÃtulo II y III
		Página Web
		http://www.inali.gob.mx/pdf/ley-GDLPI.pdf
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia. (coord.) (2007) El enfoque intercultural en educación orientaciones para maestros de primaria. Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) y SecretarÃa de Educación Pública de México (SEP), México, 2007.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://eib.sep.gob.mx/files/orientaciones_w.pdf
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia. (2002) Las necesidades de la evaluación del aprendizaje en educación básica en México, a la luz de un análisis comparativo. http://www.ciu.reduaz.mx/calidad%20educativa/private/ponencias/tema3/SCHMELKES.htm
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.ciu.reduaz.mx/calidad%20educativa/private/ponencias/tema3/SCHMELKES.htm
		BibliografÃa
		Stavenhagen, Rodolfo. (2007) Los Pueblos IndÃgenas y sus Derechos: Informes Temáticos del Relator Especial sobre la situación de los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales de los Pueblos IndÃgenas del Consejo de Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas, Oficina en México de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://eib.sep.gob.mx/files/libro_stavenhagen_unesco.pdf
	Subtema 2:	LENGUAS INDIGENAS NACIONALES
		BibliografÃa
		Instituto Nacional de Lenguas IndÃgenas (INALI), especÃficamente el Catálogo de las Lenguas IndÃgenas Nacionales. En: INALI. Variantes lingüÃsticas de México con sus autodenominaciones y referencias geoestadÃsticas.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Introducción, Procedimientos para catalogar las lenguas indÃgenas nacionales, Descripción del Catálogo
		Página Web
		http://www.inali.gob.mx/catalogo2007/
Tema 3:	PRODUCCION EDITORIAL
	Subtema 1:	CONOCIMIENTOS SOBRE PRODUCCION EDITORIAL Y MATERIALES EDUCATIVOS CON ENFASIS EN PUEBLOS INDIGENAS
		BibliografÃa
		Banks, James (1997), Educating Citizens in a Multicultural Society, Nueva York, New York Teachers College.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Parte III (capÃtulos 6 y 7)
		BibliografÃa
		Manual ejecutivo de procesos de dictaminación de material de apoyo educativo. SecretarÃa de Educación del Gobierno de Nuevo León. 2009
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.nl.gob.mx/pics/pages/sec_educacion_2/MANUAL_EJC03-2009. pdf
		BibliografÃa
		Organización Mundial de la Salud (2007). Proyecto la salud de las poblaciones indÃgenas. Mejoramiento de las condiciones ambientales en las comunidades IndÃgenas. GuÃa para la elaboración de materiales educativos en comunidades indÃgenas. Bogotá-Colombia.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.bvsde.ops-oms.org/bvsapi/e/paises/colombia/sistematizacion. pdf
	Subtema 2:	MARCO NORMATIVO PARA LA PRODUCCION EDITORIAL
		BibliografÃa
		Ley Federal del Derecho de Autor DOF 24 de diciembre de 1996 y reformas posteriores.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Arts. 42, 44, 47, 52, 55, 56 y 57.
		Página Web
		http://www.inali.gob.mx/pdf/ley-GDLPI.pdf
Tema 4:	CAPACIDADES DE LAS PERSONAS PARA LIDERAR EQUIPOS DE TRABAJO, MANEJAR GRUPOS DE PERSONAS Y TRABAJAR EN EQUIPO
	Subtema	COMPETENCIAS BASICAS
		BibliografÃa
		Prueba psicotécnica

Nombre del puesto	Subdirector para el Seguimiento de Acuerdos y Control de Gestión
Nivel administrativo	11-311-1-CFNA002-0000229-E-C-F Subdirector de Area		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$28,664.16 (veintiocho mil seiscientos sesenta y cuatro pesos 16/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Materiales Educativos (DGME)		Sede	México
Funciones Principales	1.     Planear los tiempos de atención de los requerimientos de información con base en la agenda de la Unidad Responsable y en los antecedentes de asuntos similares, con el fin de lograr la gestión de los asuntos que se turnan a la Dirección General; 2.     Supervisar la administración del tablero de control general del Software del Sistema Integral de Control de Gestión; asà como proponer la clasificación de los asuntos de acuerdo a su prioridad de atención con el propósito de lograr su resolución; 3.     Proponer adecuaciones a los procedimientos orientados a mejorar la eficacia del Sistema de Control de Gestión de los documentos ingresados en la Dirección General; 4.     Dar seguimiento a los acuerdos de la Dirección General con las distintas instancias de la SecretarÃa de Educación Pública, a efecto de cumplir con los compromisos asumidos; 5.     Elaborar los estudios y sistematizar información sobre asuntos especÃficos que requiera el Titular de la Dirección General con el propósito de cumplir con los compromisos asumidos; 6.     Representar al Director General en reuniones, eventos o cualquier otro asunto que considere adecuado, con el fin de cumplir con los compromisos adquiridos; 7.     Recomendar con el visto bueno del Titular, la conformación de equipos de trabajo con personal de diferentes áreas de la Dirección General, para la atención de los asuntos que por su carácter perentorio, asà lo requieran; 8.     Coordinar sesiones de evaluación de resultados, donde se analice el desempeño de las áreas responsables; 9.     Analizar, cuando asà lo requieran las circunstancias, de manera conjunta con los Titulares de las distintas áreas, la atención de un asunto turnado a la Dirección General; 10.  Proponer y coordinar mecanismos de canalización de la información de los asuntos involucrados con la Dirección General, que redunden en la optimización de los tiempos de respuesta; 11.  Recomendar a las distintas áreas de la Dirección General mecanismos eficientes para la mejor atención de los asuntos turnados; 12.  Supervisar el manejo adecuado de los documentos en resguardo en la Dirección General, para facilitar su localización y tramitación expedita; 13.  Supervisar la organización de los materiales educativos en resguardo en la Dirección General; y 14.  Supervisar la organización de los documentos y materiales de consulta de la Dirección General.
Perfil y requisitos	Escolaridad	Area General: Sociales y Administrativas Carreras Genéricas: Administración, Humanidades, Ciencias PolÃticas y Administración Pública, ContadurÃa, EconomÃa, PsicologÃa, AntropologÃa y Educación Area General: Educación y Humanidades. Carreras Genéricas: Educación. Area General: IngenierÃa y TecnologÃa. Carreras Genéricas: IngenierÃa.
		Grado de avance escolar: Licenciatura o Profesional, Titulado deberá presentar TÃtulo o Cédula Profesional.
	Experiencia laboral	MÃnimo 4 años de experiencia en: Area General: Ciencia PolÃtica. Area de Experiencia Requerida: Administración Pública. Area General: Ciencias Económicas. Area de Experiencia Requerida: Organización Industrial y PolÃticas Gubernamentales. Area General: SociologÃa. Area de Experiencia Requerida: SociologÃa Experimental.
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a Resultados. 2.     Trabajo en Equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Sistemas de Control de Gestión de Correspondencia. 2.     Lenguaje Ciudadano.
	Idiomas extranjeros	No Requerido.
	Otros	Disponibilidad para viajar.
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE SUBDIRECTOR PARA EL SEGUIMIENTO DE ACUERDOS Y CONTROL DE GESTION
Tema 1:	POLITICA EDUCATIVA
	Subtema 1:	LEGISLACION EDUCATIVA
		BibliografÃa
		CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		ARTICULO 3o.
		Página Web
		www.dof.gob.mx
		BibliografÃa
		LEY GENERAL DE EDUCACION
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo i, artÃculos 2o. y 3o. CapÃtulo ii, sección 1, artÃculo 14,fracción v.
		Página Web
		http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/normateca/LeyGeneraldeEducacion.pdf
		BibliografÃa
		REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo VIII, artÃculo 30, fracciones IV y XII.
		Página Web
		http://168.255.107.16/menu_lat/pdf_aspecto/reglamento_interior_sep.pdf
Tema 2:	RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PUBLICOS
	Subtema 1:	RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PUBLICOS
		BibliografÃa
		LEY FEDERAL DE TRANSPARENCIA Y ACCESO A LA INFORMACION PUBLICA GUBERNAMENTAL
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo I, II, III.
		Página Web
		http://www.ifai.org.mx/transparencia/LFTAIPG.pdf
		BIBLIOGRAFIA
		LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS DE LOS SERVIDORES PUBLICOS
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo único. Disposiciones Generales. CapÃtulo I. Principios que rigen la función pública, sujetos de responsabilidad administrativa y obligaciones en el servicio público
		Página Web
		http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/240.pdf

Nombre del puesto	Subdirector para el Fortalecimiento e Identidad Cultural de los Pueblos IndÃgenas
Nivel administrativo	11-313-1-CFNA002-0000169-E-C-F Subdirector de Area		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$28,664.16 (veintiocho mil seiscientos sesenta y cuatro pesos 16/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Educación IndÃgena (DGEI)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.     Elaborar y difundir las convocatorias de los concursos nacionales cÃvicos, educativos y culturales para promover la participación de los niños indÃgenas; 2.     Gestionar y coordinar el desarrollo de los eventos de intercambio cultural y de carácter educativo que se establezcan en el ámbito nacional para la educación indÃgena y que sean competencia de la Dirección General de Educación IndÃgena; 3.     Participar y, en su caso, coordinar los eventos de premiación de los concursos y supervisar la entrega de premios; 4.     Participar y presentar propuesta para fortalecer la identidad cultural indÃgena en reuniones de Coordinación Interinstitucional; 5.     Coordinar la difusión de las Campañas Nacionales por la diversidad cultural de México en los servicios de Educación IndÃgena; 6.     Organizar exposiciones sobre los servicios y productos de educación indÃgena; 7.     Supervisar el acopio de material gráfico y artesanal de los pueblos indÃgenas para apoyar este tipo de educación; y 8.     Gestionar y supervisar la curadurÃa y el montaje de las exposiciones de arte indÃgena que apoye la educación indÃgena.
Perfil	Escolaridad	Area General: Educación y Humanidades. Carreras Genéricas: Artes, Educación, Humanidades. Area General: Ciencias Sociales y Administrativas. Carreras Genéricas: Artes, EconomÃa, Administración, Computación e Informática, Derecho, Comunicación. Area General: IngenierÃa y TecnologÃa. Carreras Genéricas: Diseño e IngenierÃa.
		Grado de avance escolar: Licenciatura o profesional, titulado. Deberá presentar TÃtulo o Cédula Profesional.
	Experiencia laboral	MÃnimo 4 años de experiencia en: Area General: AntropologÃa. Area de Experiencia Requerida: EtnografÃa y EtnologÃa, AntropologÃa Cultural. Area General: SociologÃa. Area de Experiencia Requerida: SociologÃa Cultural. Area General: Ciencia PolÃtica. Area de Experiencia Requerida: Opinión Pública, Administración Pública. Area General: Matemáticas. Area de Experiencia Requerida: EstadÃstica. Area General: Ciencias Económicas. Area de Experiencia Requerida: EconomÃa General. Area General: LingüÃstica. Area de Experiencia Requerida: LingüÃstica Sincrónica, LingüÃstica Aplicada. Area General: Ciencias JurÃdicas y Derecho. Area de Experiencia Requerida: Defensa JurÃdica y Procedimientos. Area General: PedagogÃa. Area de Experiencia Requerida: Organización y Planificación de la Educación, TeorÃa y Métodos Educativos, Preparación y Empleo de Profesores. Area General: PsicologÃa. Area de Experiencia Requerida: PsicologÃa Social y Comunicaciones Sociales.
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a Resultados. 2.     Trabajo en Equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Vinculación de la Educación con su Entorno. 2.     Administración de Proyectos.
	Idiomas extranjeros	No requerido.
	Otros	Disponibilidad para viajar.
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE SUBDIRECTOR PARA EL FORTALECIMIENTO E IDENTIDAD CULTURAL DE LOS PUEBLOS INDIGENAS
Tema 1:	PUEBLOS INDIGENAS
	Subtema 1:	CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE LOS PUEBLOS INDIGENAS
		BibliografÃa
		Comisión Nacional para el Desarrollo Integral de los Pueblos IndÃgenas (CDI).
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Sobre la CDI, Pueblos indÃgenas; lenguas indÃgenas.
		Página Web
		http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
		BibliografÃa
		Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Arts. 1-12 y Anexo II
		Página Web
		http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
		BibliografÃa
		Hervé, Carrier (1994) Diccionario de la cultura para el análisis cultural y la inculturación. Estella (Navarra), Editorial Verbo Divino.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Pág. 266
		BibliografÃa
		Ley General de Derechos LingüÃsticos de los Pueblos IndÃgenas, texto vigente, nueva ley publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de marzo de 2003.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		CapÃtulo II y III
		Página Web
		http://www.inali.gob.mx/pdf/ley-GDLPI.pdf
	Subtema 2:	LENGUAS INDIGENAS
		BibliografÃa
		Programa de Revitalización, Fortalecimiento y Desarrollo de las Lenguas IndÃgenas Nacionales 2008-2012. Instituto Nacional de Lenguas IndÃgenas. SEP.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Págs. 7-16
		Página Web
		http://www.inali.gob.mx/pdf/PINALI-2008-2012.pdf
	Subtema 3:	MARCO INSTITUCIONAL SOBRE TEMAS REFERIDOS A PUEBLOS INDIGENAS
		BibliografÃa
		Consejo Nacional de Fomento Educativo. Programas Compensatorios. Sitio Web
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Programas compensatorios
		Página Web
		http://www.conafe.gob.mx/gxpsites/hgxpp001.aspx?5,45,155,O,S,0,MNU;E;2;4;MNU;,
		BibliografÃa
		Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. Sitio Web.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Acerca del Conapred
		Página Web
		http://www.conapred.org.mx/acerca/acerca.html
		BibliografÃa
		Dirección General de Culturas Populares e IndÃgenas. SecretarÃa de Educación Pública. Sitio Web.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		DGCPI
		Página Web
		http://www.culturaspopulareseindigenas.gob.mx/dgcpi.html
		BibliografÃa
		Fondo para el Desarrollo de los Pueblos IndÃgenas de América Latina y El Caribe. Sitio Web
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Información institucional
		Página Web
		http://www.fondoindigena.org/index.shtml
		BibliografÃa
		Instituto Nacional de Lenguas IndÃgenas. Sitio Web
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Atribuciones
		Página Web
		http://www.inali.gob.mx/elinali.html
Tema 2:	EDUCACION
	Subtema 1:	CALIDAD EDUCATIVA
		BibliografÃa
		Instituto Nacional de Evaluación Educativa INEE. Dirección de indicadores educativos. Plan de trabajo 2007-2014.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Introducción, CapÃtulo I
		BibliografÃa
		Matas, A., Tójar, J. C. y Serrano, J. (2004). Innovación educativa:un estudio de los cambios diferenciales entre el profesoradode la Universidad de Málaga. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (1).
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://redie.uabc.mx/vol6no1/contenido-matas.html
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia (1996). La Evaluación de los Centros Escolares. Departamento de Investigaciones Educativas CINVESTAV–IPN, México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.lie.upn.mx/docs/DiplomadoPEC/Eval_%20CentEsc.pdf
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia (2001). Investigación en la innovación educativa. Departamento de Investigaciones Educativas CINVESTAV–IPN, México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/redepja/Doc_1.pdf
Tema 3:	MARCO INSTITUCIONAL
	Subtema 1:	PLAN DE ESTUDIOS 2006 SURGIDO DE LA REFORMA DE LA SECUNDARIA QUE DEFINE EL PERFIL DE EGRESO DELA EDUCACION BASICA
		BibliografÃa
		SEP, (2006) Reforma de la educación Secundaria, México, 2006.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.reformasecundaria.sep.gob.mx/doc/programas/2006/planestudios2006.pdf
	Subtema 2:	PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007-2012
		BibliografÃa
		SEP, Programa Sectorial de Educación. 2007-2012. México, 2007.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf
Tema 4:	CAPACIDADES DE LAS PERSONAS PARA LIDERAR EQUIPOS DE TRABAJO, MANEJAR GRUPOS DE PERSONAS Y TRABAJAR EN EQUIPO
		BibliografÃa
		Prueba psicotécnica

Nombre del puesto	Subdirector para la Atención de la Educación Inicial IndÃgena
Nivel administrativo	11-313-1-CFNA002-0000162-E-C-F Subdirector de Area		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$28,664.16 (veintiocho mil seiscientos sesenta y cuatro pesos 16/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Educación IndÃgena (DGEI)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.     Diseñar y proponer acciones de vinculación académica e intercambio de información con instancias Federales y Estatales relacionadas con la educación inicial indÃgena; 2.     Proponer lineamientos y criterios técnicos para la elaboración de normas pedagógicas, contenidos, planes, métodos, materiales y auxiliares didácticos para la educación inicial indÃgena; 3.     Realizar Investigaciones de carácter pedagógico y de los contextos sociales indÃgenas para determinar aplicación a los planes de educación inicial indÃgena; 4.     Proponer la adaptación e incorporación de cambios e innovaciones en planes y programas de estudio, contenidos, métodos, materiales y auxiliares didácticos que permitan elevar la calidad de la educación inicial indÃgena; 5.     Proponer y organizar reuniones y talleres de difusión de normas pedagógicas, contenidos, planes, métodos, materiales y auxiliares didácticos para la educación inicial indÃgena; 6.     Generar y dar seguimiento a proyectos para la aplicación experimental de normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio, métodos, materiales y auxiliares didácticos para la educación inicial indÃgena; 7.     Elaborar los informes de evaluación respecto a la aplicación experimental de normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio, métodos, materiales y auxiliares didácticos para la educación inicial indÃgena; 8.     Supervisar la instrumentación del plan y los programas de estudio de educación inicial indÃgena con orientación intercultural bilingüe, como base para favorecer la articulación entre niveles educativos; y 9.     Integrar y presentar los informes de evaluación respecto a la aplicación de normas pedagógicas, contenidos, planes y programas de estudio, métodos, materiales y auxiliares didácticos en la educación inicial indÃgena.
Perfil	Escolaridad	Area General: Ciencias Sociales y Administrativas. Carreras Genéricas: Educación, Humanidades, AntropologÃa. Area General: Educación y Humanidades. Carreras Genéricas: Educación.
		Grado de avance escolar: Licenciatura o profesional, titulado. Deberá presentar TÃtulo o Cédula Profesional.
	Experiencia laboral	MÃnimo 4 años de experiencia en: Area General: PedagogÃa. Area de Experiencia Requerida: Organización y Planificación de la Educación, TeorÃa y Métodos Educativos, Preparación y Empleo de Profesores. Area General: Ciencia PolÃtica. Area de Experiencia Requerida: Administración Pública. Area General: LingüÃstica. Area de Experiencia Requerida: LingüÃstica Aplicada. Area General: Matemáticas. Area de Experiencia Requerida: EstadÃstica. Area General: PsicologÃa. Area de Experiencia Requerida: PsicopedagogÃa, PsicologÃa del niño y del adolescente. Area General: DemografÃa. Area de Experiencia Requerida: DemografÃa Geográfica, Tamaño de la Población y Evolución Demográfica.
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a Resultados. 2.     Trabajo en Equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Desarrollo Técnico, Pedagógico y Académico. 2.     Administración de Proyectos.
	Idiomas Extranjeros	No requerido.
	Otros	Disponibilidad para viajar.
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE SUBDIRECTOR PARA LA ATENCION DE LA EDUCACION INICIAL INDIGENA
Tema 1:	INTERCULTURALIDAD Y EDUCACION
	Subtema 1:	CONOCIMIENTOS GENERALES SOBRE EDUCACION INDIGENA
		BibliografÃa
		Comisión Nacional para el Desarrollo Integral de los PueblosIndÃgenas (CDI).
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Misión, Visión, Programas, Historia, etc.
		Página Web
		http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=2&Itemid=4
		BibliografÃa
		Dirección General de Educación IndÃgena.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Misión, Visión, Programas, Historia, etc.
		Página Web
		http://www.e-mexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Direccion_General_de_ Educacion_Indigena
		BibliografÃa
		Hervé, Carrier (1994) Diccionario de la cultura para el análisis cultural y la inculturación. Estella (Navarra), Editorial Verbo Divino.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Pág. 266
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia (2002) Las necesidades de la evaluación del aprendizaje en educación básica en México, a la luz de un análisis comparativo.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.ciu.reduaz.mx/calidad%20educativa/private/ponencias/tema3/SCHMELKES.htm
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia (coord.) (2007) El enfoque intercultural en educación orientaciones para maestros de primaria. Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) y SecretarÃa de Educación Pública de México (SEP), México, 2007.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://eib.sep.gob.mx/files/orientaciones_w.pdf
		BibliografÃa
		Stavenhagen, Rodolfo (2007) Los Pueblos IndÃgenas y sus Derechos: Informes Temáticos del Relator Especial sobre la situación de los Derechos Humanos y las Libertades Fundamentales de los Pueblos IndÃgenas del Consejo de Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas, Oficina en México de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Pagina Web
		http://eib.sep.gob.mx/files/libro_stavenhagen_unesco.pdf
	Subtema 2:	EDUCACION INICIAL
		BibliografÃa
		SecretarÃa de Educación Básica.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Educación por Niveles; Educación Inicial
		Página Web
		http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_Educacion_Inicial
		BibliografÃa
		Siverio, Gómez A. M y Forest, Pérez H. (1998). El nuevo concepto de educación inicial. La Habana, Centro de Referencia Latinoamericano para la educación preescolar (CELEP).
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Págs. 12-36.
	Subtema 3:	CONOCIMIENTOS TEORICOS SOBRE CURRICULO
		BibliografÃa
		Casarini, M (1999). TeorÃa y diseño curricular. (2a. edición). Trillas-UV, México
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Acercamiento al currÃculo Págs. 1-22, Las partes del currÃculo Págs.37-75
		BibliografÃa
		DÃaz B. Frida (1993) “Aproximaciones metodológicas al diseño curricular: hacia una propuesta integral”, en Revista TecnologÃa y Comunicación educativas, mes: marzo número: 21.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.lectoescritura-cett.org/publicaciones/pedago/Aprox-metod. pdf
		BibliografÃa
		Gimeno Sacristán, José (2007). El currÃculo: una reflexión sobre la práctica. Ediciones Morata, Madrid.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		El currÃculum a través de su praxis; El currÃculum en la acción; La arquitectura de la práctica.
		BibliografÃa
		Pérez P. Ramón (1994) El currÃculo y sus componentes. Hacia un modelo integrador. Oikos-Tau, Barcelona.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		CapÃtulos I y II
	Subtema 4:	CONOCIMIENTOS TEORICOS SOBRE PEDAGOGIA
		BibliografÃa
		DÃaz Barriga, Frida y Gerardo Hernández Rojas (1999) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. McGraw-Hill, México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		CapÃtulos 5 y 6.
		Página Web
		http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf
		BibliografÃa
		Joyce, Bruce (2002). Modelos de enseñanza. Primera edición. Gedisa
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento.
		BibliografÃa
		MartÃ, Eduardo (1999). “Metacognición y estrategias de aprendizaje", en El aprendizaje estratégico, POZO, J. I. y MONEREO C., Editorial Santillana.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Págs. 15-48
		BibliografÃa
		Pérez, Gilberto. La zona de desarrollo próximo y los problemas de fondo en el estudio del desarrollo humano desde una perspectiva cultural.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.educar.jalisco.gob.mx/09/9gilpere.html
		BibliografÃa
		Piaget, Jean. Trad. Juan Delval. (1975). En el mecanismo del desarrollo mental. Madrid: Editora Nacional.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Págs. 35-73
	Subtema 5:	EVALUACION EDUCATIVA
		BibliografÃa
		Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. Dirección de indicadores educativos. Plan de trabajo 2007-2014.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Introducción, CapÃtulo I
		BibliografÃa
		Matas, A., Tójar, J. C. y Serrano, J. (2004). Innovación educativa:un estudio de los cambios diferenciales entre el profesoradode la Universidad de Málaga. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 6 (1).
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://redie.uabc.mx/vol6no1/contenido-matas.html
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia (2001). Investigación en la innovación educativa. Departamento de Investigaciones Educativas CINVESTAV-IPN, México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/redepja/Doc_1.pdf
		BibliografÃa
		Schmelkes, Silvia (1996). La Evaluación de los Centros Escolares. Departamento de Investigaciones Educativas CINVESTAV-IPN, México.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://www.lie.upn.mx/docs/DiplomadoPEC/Eval_%20CentEsc.pdf
Tema 2:	MARCO NORMATIVO
	Subtema 1:	PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION. 2007-2012
		BibliografÃa
		SEP, Programa Sectorial de Educación. 2007-2012. México, 2007.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		http://upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf

Nombre del puesto	Jefe de Departamento de Selección de Acervos
Nivel administrativo	11-311-1-CFOA001-0000258-E-C-F Jefe de Departamento		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$17,046.25 (diecisiete mil cuarenta y seis pesos 25/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Materiales Educativos (DGME)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.     Sistematizar información sobre la selección y producción de los libros del Rincón para las Bibliotecas Escolares y de Aula; 2.     Proponer los procedimientos para facilitar el desarrollo de los procesos de recepción de la Oferta Editorial para las tareas de selección de colecciones de bibliotecas escolares y de aula; 3.     Proponer los lineamientos para promover las condiciones fÃsicas y operativas para que se realicen las consultas sobre intereses y necesidades en las Entidades Federativas, asà como las estrategias para incrementar la participación de las Entidades Federativas en los procesos de selección; 4.     Mantener actualizados los contenidos de la página Web que apoyen a los equipos técnicos estatales en sus tareas de selección; 5.     Estimar y proponer los tirajes en la producción de las colecciones de Bibliotecas Escolares y de Aula; 6.     Proponer acciones para la formación continua y participación de los equipos técnicos responsables de la selección de materiales bibliográficos en las Entidades Federativas; y 7.     Dar seguimiento y asesorar a los equipos técnicos responsables de la selección de materiales bibliográficos en las Entidades Federativas.
Perfil	Escolaridad	Area General: Educación y Humanidades Carreras Genéricas: Humanidades, Educación Area General: Ciencias Sociales y Administrativas Carreras Genéricas: Educación
		Grado de avance escolar: Licenciatura o profesional, pasante y carrera terminada.
	Experiencia laboral	MÃnimo 3 años de experiencia en: Area General: pedagogÃa. Area de Experiencia Requerida: teorÃa y métodos educativos. Area General: AntropologÃa. Area de Experiencia Requerida: AntropologÃa Cultural. Area General: Ciencia de las Artes y las Letras. Area de Experiencia Requerida: TeorÃa, Análisis y CrÃtica Literarias.
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a resultados. 2.     Trabajo en equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Administración de Proyectos. 2.     Nociones Generales de la Administración Pública Federal.
	Idiomas extranjeros	No requerido
	Otros	Disponibilidad para viajar
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE JEFE DE DEPARTAMENTO DE SELECCION DE ACERVOS
Tema 1:	POLITICA EDUCATIVA
	Subtema 1:	LEGISLACION EDUCATIVA
		BibliografÃa
		Constitución PolÃtica de los Estados Unidos Mexicanos
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		ArtÃculo 3o. Constitucional
		Página Web
		www.dof.gob.mx
		BibliografÃa
		Ley General de Educación
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo i, artÃculos 2o. y 3o. CapÃtulo ii, sección 1, artÃculo 14, fracción v.
		Página Web
		http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/normateca/LeyGeneraldeEducacion.pdf
		BibliografÃa
		Reglamento Interior de la SecretarÃa de Educación Pública
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo viii, artÃculo 30, fracciones iv y xii.
		Página Web
		http://168.255.107.16/menu_lat/pdf_aspecto/reglamento_interior_sep.pdf
		BibliografÃa
		Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Igualdad de Oportunidades. Transformación Educativa.
		Página Web
		http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/igualdad-de-oportinidades.html
	Subtema 2:	FEDERALISMO Y LECTURA
		BibliografÃa
		Programa Sectorial de Educación 2007-2012
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Objetivo 1
		Página Web
		http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/programa_sectorial
		BibliografÃa
		Acuerdo número 466 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Nacional de Lectura (Diario Oficial de la Federación, 31/12/2008)
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo 4. Lineamientos generales
		Página Web
		http://www.gestiondgme.sep.gob.mx/PELNET/
		BibliografÃa
		Reforma Integral de la Educación Básica
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo iv
		Página Web
		http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/RIEB.pdf
Tema 2:	PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
	Subtema 1:	OBJETIVOS, LINEAS, ESTRATEGIAS Y ACCIONES DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
		BibliografÃa
		Programa Nacional de Lectura
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Propósito, objetivo, lÃneas estratégicas, catálogos de selección.
		Página Web
		http://lectura.dgme.sep.gob.mx
	Subtema 2:	SELECCION
		BibliografÃa
		ifla/unesco (2000). School Library Manifiesto: The School Library in Teaching and Learning forall.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento.
		Página Web
		www.ifla.org
		BibliografÃa
		ifla/unesco (2002). Directrices para la Biblioteca Escolar
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo 4
		Página Web
		www.ifla.org
		BibliografÃa
		Beristáin, Helena (2003). Diccionario de retórica y poética. México: Porrúa.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento.
		Página Web
		No disponible en este medio.
		BibliografÃa
		Lluch, Gemma (2004). Cómo analizamos relatos infantiles y juveniles. Bogotá: Grupo Editorial Norma.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Todo el documento.
		Página Web
		No disponible en este medio.

Nombre del puesto	Jefe de Departamento de Control de Gestión
Nivel administrativo	11-311-1-CFOA001-0000251-E-C-F Jefe de Departamento		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$17,046.25 (diecisiete mil cuarenta y seis pesos 25/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Materiales Educativos (DGME)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.      Controlar la recepción de documentos de la Dirección General de Materiales Educativos para que la documentación oficial que ingrese cumpla con las condiciones establecida y se registre; 2.      Revisar que la integración de la documentación que ingresa y se genera este archivad según los lineamientos establecidos; 3.      Atender, canalizar y controlar los asuntos, quejas y peticiones que sean competencia de la Dirección General de Materiales Educativos, de acuerdo con la competencia y prioridad requeridas, para apoyar en su atención; 4.      Apoyar en la clasificación de los asuntos de acuerdo a su prioridad de atención con el propósito de lograr su resolución; 5.      Programar y distribuir el conjunto de trámites administrativos, encaminados a mejorar el trabajo de la oficina de la Dirección General; 6.      Organizar los materiales educativos en resguardo en la Dirección General, para facilitar su localización y trámite expedito; 7.      Vigilar el manejo adecuado y eficiente de los documentos en resguardo de la Dirección General; 8.      Atender, canalizar y controlar las audiencias que soliciten las áreas que conforman el sector educativo, organismos públicos privados, asà como particulares en general, de acuerdo con la competencia y propiedad requeridas, para apoyar en la atención de los asuntos responsabilidad de la Dirección General de Materiales Educativos; 9.      Proponer mecanismos de coordinación y comunicación con las direcciones de áreas de la Dirección General de Materiales Educativos para la Capacitación, administración y procesamiento de información que facilite la atención de los asuntos asignados; 10.    Apoyar en el seguimiento a los acuerdos de la Dirección General con otras Unidades Responsables de la SecretarÃa de Educación Pública y revisar el cumplimiento de los acuerdos con las áreas internas de la Dirección General; 11.    Organizar los tiempos de atención de los requerimientos de información con base en la agenda de la Dirección General de Materiales Educativos para mejorar la gestión de los asuntos que se turnan a la Dirección General; 12.    Proponer y apoyar en la implantación de mecanismos y acciones para la mejor atención de los asuntos turnados y para la canalización de información de los asuntos involucrados con la Dirección General que redunden en la optimización de los tiempos de respuesta; 13.    Preparar, analizar e integrar informes y documentación soporte para que el Director General de Materiales Educativos cuente con información clave en las reuniones, audiencias, acuerdos, giras y en los asuntos que requieran de su intervención; 14.    Generar reportes periódicos del avance en la atención de los asuntos para medir el cumplimiento y en su caso. Desahogo de asuntos pendientes; y 15.    Auxiliar en la elaboración de estudios y elaborar informes sistematizados sobre asuntos especÃficos que requiera el titular de la Dirección General.
Perfil	Escolaridad	Area General: Ciencias Sociales y Administrativas. Carreras Genéricas: Administración, BiblioteconomÃa; Ciencias PolÃticas y Administración Pública, Ciencias Sociales, Computación e Informática, Comunicación, Derecho, EconomÃa, Educación, PsicologÃa. Area General: Educación y Humanidades. Carreras Genéricas: Educación. Area General: IngenierÃa y TecnologÃa. Carreras Genéricas: Administración.
		Grado de avance escolar: Licenciatura o profesional, pasante y carrera terminada.
	Experiencia laboral	MÃnimo 3 años de experiencia en: Area General: Ciencia PolÃtica. Area de Experiencia Requerida: Ciencias PolÃticas, Administración Pública, Opinión Pública. Area General: Ciencias Económicas. Area de Experiencia Requerida: Dirección y Desarrollo de Recursos Humanos, Organización Industrial y PolÃticas Gubernamentales. Area General: LingüÃstica. Area de Experiencia Requerida: LingüÃstica Aplicada. Area General: PedagogÃa. Area de Experiencia Requerida: Organización y Planificación de la Educación. Area General: PsicologÃa. Area de Experiencia Requerida: PsicologÃa Industrial. Area General: SociologÃa. Area de Experiencia Requerida: SociologÃa del Trabajo.
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a Resultados. 2.     Trabajo en Equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Sistema de Control de Gestión de Correspondencia. 2.     Lenguaje Ciudadano.
	Idiomas extranjeros	No requerido.
	Otros	Disponibilidad de viajar
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE JEFE DE DEPARTAMENTO DE CONTROL DE GESTION

Tema 1:	POLITICA EDUCATIVA
	Subtema 1:	LEGISLACION EDUCATIVA
		BibliografÃa
		Constitución PolÃtica de los Estados Unidos Mexicanos
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		ArtÃculo 3o. Constitucional
		Página Web
		www.dof.gob.mx
		BibliografÃa
		Ley General de Educación
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo i, artÃculos 2o. y 3o. CapÃtulo ii, sección 1, artÃculo 14, fracción v.
		Página Web
		http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/normateca/LeyGeneraldeEducacion.pdf
		BibliografÃa
		Reglamento Interior de la SecretarÃa de Educación Pública
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo viii, artÃculo 30, fracciones iv y xii.
		Página Web
		http://168.255.107.16/menu_lat/pdf_aspecto/reglamento_interior_sep.pdf
Tema 2:	RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PUBLICOS
	Subtema 1:	RESPONSABILIDADES DE LOS SERVIDORES PUBLICOS
		Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulos I, II, III.
		Página Web
		http://www.ifai.org.mx/transparencia/LFTAIPG.pdf
		BibliografÃa
		Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos CapÃtulo único. Disposiciones Generales CapÃtulo I. Principios que rigen la función pública, sujetos de responsabilidad administrativa y obligaciones en el servicio público
		Página Web
		http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/240.pdf

Nombre del puesto	Jefe de Departamento de Registro y Catalogación de Acervos
Nivel administrativo	11-311-1-CFOA001-0000259-E-C-F		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$17,046.25 (diecisiete mil cuarenta y seis pesos 25/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Materiales Educativos (DGME)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.     Analizar las formas de organización de los acervos de las bibliotecas escolares y de aula para los maestros y alumnos en los diferentes niveles de la Educación Básica. 2.     Desarrollar las fichas bibliográficas de los libros del rincón para las bibliotecas escolares y de aula. 3.     Desarrollar herramientas para poner al acceso total de toda la comunidad educativa los catálogos de las bibliotecas. 4.     Desarrollar las propuestas que faciliten la clasificación de los acervos con base en el conocimiento de las propuestas más actuales sobre clasificación en el mundo de las bibliotecas para niños y jóvenes. 5.     Desarrollar la clasificación temática de los libros de acuerdo a las edades a las que van dirigidos. 6.     Proponer la elaboración de herramientas que favorezcan el amplio conocimiento de los acervos incluidos en las bibliotecas escolares y de aula.
Perfil	Escolaridad	Area General: Educación y Humanidades. Carreras Genéricas: Educación y Humanidades. Area General: Ciencias Sociales y Administrativas. Carrera Genérica: Educación y BiblioteconomÃa. Area General: Ciencias Sociales. Carreras Genéricas: SociologÃa y Humanidades.
		Grado de avance escolar: Licenciatura o profesional, pasante y carrera terminada.
	Experiencia laboral	MÃnimo 2 años de experiencia en: Area General: SociologÃa. Area de Experiencia Requerida: Comunicaciones sociales. Area General: LingüÃstica. Area de Experiencia Requerida: LingüÃstica Aplicada. Area General: PsicologÃa. Area de Experiencia Requerida: PsicopedagogÃa.
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a resultados. 2.     Trabajo en equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Técnico pedagógico académica. 2.     Administración de Proyectos.
	Idiomas extranjeros	No Requerido
	Otros	Disponibilidad para viajar
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE JEFE DE DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y CATALOGACION DE ACERVOS
Tema 1:	POLITICA EDUCATIVA
	Subtema 1:	LEGISLACION EDUCATIVA
		BibliografÃa
		Constitución PolÃtica de los Estados Unidos Mexicanos
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		ArtÃculo 3o. Constitucional
		Página Web
		www.dof.gob.mx
		BibliografÃa
		Ley General de Educación
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo i, artÃculos 2o. y 3o. CapÃtulo ii, sección 1, artÃculo 14, fracción v.
		Página Web
		http://basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/normateca/LeyGeneraldeEducacion.pdf
		BibliografÃa
		Reglamento Interior de la SecretarÃa de Educación Pública
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo viii, artÃculo 30, fracciones iv y xii.
		Página Web
		http://168.255.107.16/menu_lat/pdf_aspecto/reglamento_interior_sep.pdf
		BibliografÃa
		Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Igualdad de Oportunidades. Transformación Educativa.
		Página Web
		http://pnd.calderon.presidencia.gob.mx/igualdad-de-oportinidades. html
	Subtema 2:	FEDERALISMO Y LECTURA
		BibliografÃa
		Programa Sectorial de Educación 2007-2012
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Objetivo 1
		Página Web
		http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/programa_sectorial
		BibliografÃa
		Acuerdo número 466 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Nacional de Lectura (Diario Oficial de la Federación, 31/12/2008)
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo 4. Lineamientos generales
		Página Web
		http://www.gestiondgme.sep.gob.mx/PELNET/
		BibliografÃa
		Reforma Integral de la Educación Básica
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		CapÃtulo iv
		Página Web
		http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/RIEB.pdf
Tema 2:	PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
	Subtema 1:	OBJETIVOS, LINEAS, ESTRATEGIAS Y ACCIONES DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
		BibliografÃa
		Programa Nacional de Lectura
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Propósito, objetivo, lÃneas estratégicas, catálogos de selección.
		Página Web
		http://lectura.dgme.sep.gob.mx
	Subtema 2:	CATALOGACION Y REGISTRO
		BibliografÃa
		Dewey, Melvil. Sistema de clasificación decimal Dewey. Bogotá: Rojas Editores. 21a. Ed. 2000.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Esquema de clasificación decimal
		Página Web
		Material impreso
		BibliografÃa
		Escamilla, González Gloria. Manual de catalogación descriptiva. México: unam. Instituto de Investigaciones Bibliográficas. 1998.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Definición de catalogación documental
		Página Web
		Material impreso
		BibliografÃa
		Charria, Villegas MarÃa Elvira y Rubén Pérez BuendÃa. Manual del asesor acompañante: estrategia nacional de acompañamiento a las escuelas públicas para la instalación y uso de las bibliotecas escolares. México: sep. 2007.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes
		Sobre la biblioteca escolar
		Página Web
		http://lectura.dgme.sep.gob.mx

Nombre del puesto	Jefe de Departamento de Recursos Humanos
Nivel administrativo	11-313-1-CFOA002-0000177-E-C-M Jefe de Departamento		Número de vacantes	Una
Percepción mensual bruta	$19,432.72 (diecinueve mil cuatrocientos treinta y dos pesos 72/100 M.N.)
Adscripción del puesto	Dirección General de Educación IndÃgena (DGEI)		Sede	México, D.F.
Funciones principales	1.     Verificar el trámite de las altas, bajas y demás movimientos del personal, asà como mantener actualizada la plantilla de personal; 2.     Verificar la actualización de la información en el sistema electrónico, correspondiente al personal de la Unidad Administrativa; 3.     Verificar el pago de remuneraciones, pagos especiales y en su caso, gestionarlos ante la instancia correspondiente; 4.     Revisar y verificar los movimientos en las nóminas y en su caso, realizar las gestiones y aclaraciones pertinentes ante la instancia correspondiente; 5.     Llevar a cabo el registro y control de asistencia del personal de la Unidad Administrativa; 6.     Verificar que las incidencias de personal, se vean reflejadas en nómina y se apeguen a la normatividad vigente; 7.     Notificar al interesado las incidencias en que incurrió en el periodo laborado con el fin de atender la normatividad vigente; 8.     Integrar el soporte documental, para la gestión de la dictaminación y registro de las propuestas de modificación organizacional, manuales administrativos y contratos de honorarios de la Unidad Administrativa; 9.     Verificar los trámites presentados por los trabajadores de la Unidad Administrativa referentes a constancias de empleo, expedición de credenciales, hojas de servicios, préstamos ISSSTE, entre otros; 10.   Coordinar la difusión y asesoramiento a los trabajadores de la Unidad Administrativa referentes a las prestaciones a que tienen derecho; 11.   Dar seguimiento a los trámites para el proceso de Reclutamiento y Selección de personal en la Unidad Administrativa; 12.   Integrar la información del Sistema de desempeño basado en resultados del personal de la Unidad Administrativa; 13.   Integrar el soporte documental para la elaboración de la descripción, perfil y valuación de puestos; asà como la identificación y descripción de capacidades técnicas; 14.   Coordinar la aplicación de los Instrumentos de Detección de Necesidades de capacitación de Personal en la Unidad Administrativa; 15.   Integrar y proponer los cursos de capacitación del personal de la Unidad Administrativa; y 16.   Verificar la inscripción y seguimiento de los cursos de capacitación al personal con el fin de promover el cumplimiento de sus objetivos laborales y su desarrollo profesional.
Perfil	Escolaridad	Area General: Ciencias Sociales y Administrativas Carreras Genéricas: Administración, Ciencias PolÃticas y Administración Pública, ContadurÃa, EconomÃa, Derecho y PsicologÃa. Area General: IngenierÃa y TecnologÃa Carreras Genéricas: Administración e IngenierÃa.
		Grado de Avance Escolar: Licenciatura o profesional, pasante y carrera terminada.
	Experiencia laboral	MÃnimo 3 años de experiencia en: Area General: Ciencias Económicas. Area de Experiencia Requerida: Dirección y Desarrollo de Recursos Humanos. Area General: Ciencias PolÃtica. Area de Experiencia Requerida: Administración Pública. Area General: PsicologÃa. Area de Experiencia Requerida: PsicologÃa Industrial
	Capacidades gerenciales	1.     Orientación a Resultados. 2.     Trabajo en Equipo.
	Capacidades técnicas	1.     Recursos Humanos-Relaciones Laborales, Administración de Personal y Remuneraciones. 2.     Recursos Humanos-Profesionalización y Desarrollo.
	Idiomas extranjeros	No requerido.
	Otros	Disponibilidad para viajar.
TEMARIO DE ESTUDIO PARA EL EXAMEN DE CAPACIDADES TECNICAS PARA EL PUESTO DE JEFE DE DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS
Tema 1:	MARCO NORMATIVO
	Subtema1:	LEYES Y NORMAS ATINGENTES AL AREA RECURSOS HUMANOS
		BibliografÃa
		Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 1, 18, 14
		Página Web
		www.ifai.org.mx/transparencia/LFTAIPG.pdf
		BibliografÃa
		Ley Federal del Trabajo
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Arts. 80, 153(A) y 9
		Página Web
		www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/125.pdf
		BibliografÃa
		Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del Apartado B) del ArtÃculo 123 Constitucional.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 6, 50, 28, 38, 40
		Página Web
		www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/111.pdf
		BibliografÃa
		Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 5
		Página Web
		www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/260.pdf
		BibliografÃa
		Ley Federal de Responsabilidades Administrativas de los Servidores Públicos
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 53, 56, 47
		Página Web
		www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf
		BibliografÃa
		Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 2
		Página Web
		www.cddhcu.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LFPRH.pdf
		BibliografÃa
		Reglamento de Condiciones General de Trabajo del Personal de la SecretarÃa de Educación Pública
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 3, 5, 6, 9, 16, 18
		Página Web
		www.snte.org.mx/pics/pages/snte_leg_base/regla-cgtpsep.pdf
		BibliografÃa
		Lineamientos para el Ejercicio y Control del Gasto de la SecretarÃa de Educación Pública
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 2
		Página Web
		comprasep.sep.gob.mx/marco_J/Lineamientos/oficio%20lineamientos.260504.htm.
		BibliografÃa
		Clasificador por Objeto del Gasto para la Administración Pública Federal
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Arts. 2 y 1202
		Página Web
		http://www.gobernacion.gob.mx/archivos/bjgasto.pdf
		BibliografÃa
		Instructivo de compatibilidad de empleos
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		www.guerrero.gob.mx/pics/art/articles/299/file.pdf68.pdf
		BibliografÃa
		Manual de Normas Presupuestarias para la Administración Pública Federal
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Art. 2.
		Página Web
		www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/regla/n110.pdf
Tema 2:	MARCO INSTITUCIONAL
	Subtema 1:	DIRECCION GENERAL DE EDUCACION INDIGENA
		BibliografÃa
		Acuerdo número 463 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Asesor Técnico Pedagógico. Publicado en el Diario Oficial de la Federación el 26 de diciembre de 2008.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		basica.sep.gob.mx/dgei/pdf/ROATP09.pdf
		BibliografÃa
		Dirección General de Educación IndÃgena. Sitio web
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Visión, Misión, Objetivos, Programas, Historia.
		Página Web
		http://basica.sep.gob.mx/dgei/start.php
Tema 3:	MARCO NORMATIVO EDUCACION
	Subtema 1:	PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACION 2007-2012
		BibliografÃa
		SEP, Programa Sectorial de Educación. 2007-2012. México, 2007.
		TÃtulos, preceptos y/o EpÃgrafes.
		Todo el documento
		Página Web
		upepe.sep.gob.mx/prog_sec.pdf
Tema 4:	CAPACIDADES DE LAS PERSONAS PARA LIDERAR EQUIPOS DE TRABAJO, MANEJAR GRUPOS DE PERSONAS Y TRABAJAR EN EQUIPO
		BibliografÃa
		Prueba Psicotécnica.

Conformación de la prelación para acceder a la entrevista con el Comité de Selección.	Para estas plazas en concurso los Comités Técnicos de Selección determinaron entrevistar hasta 10 (diez) candidatos, conforme al orden de prelación que elabora la herramienta www.trabajaen.gob.mx, con base en los puntajes globales de los concursantes.
Reactivación de folios	Los Comités Técnicos de Selección determinan que para estas plazas en concurso será utilizado el Módulo Reactivador de Folios.

BASES DE PARTICIPACION PARA LA CONVOCATORIA PUBLICA Y ABIERTA No. 07/2010,

DIRIGIDA A TODO INTERESADO QUE DESEE INGRESAR AL SISTEMA DEL SERVICIO PROFESIONAL DE CARRERA DE LA ADMINISTRACION PUBLICA FEDERAL

Requisitos de participacion

Podrán participar aquellas personas que reúnan los requisitos de escolaridad y experiencia previstos para el puesto. Adicionalmente se deberá acreditar el cumplimiento de los siguientes requisitos legales: ser ciudadano mexicano en pleno ejercicio de sus derechos o extranjero cuya condición migratoria permita la función a desarrollar; no haber sido sentenciado con pena privativa de libertad por delito doloso; tener aptitud para el desempeño de sus funciones en el servicio público; no pertenecer al estado eclesiástico, ni ser ministro de algún culto y no estar inhabilitado para el servicio público, ni encontrarse con algún otro impedimento legal; asà como, presentar y acreditar las evaluaciones que se indican para el caso.

Documentacion requerida

Los aspirantes deberán presentar para su cotejo, en original legible o copia certificada y copia simple, los siguientes documentos, en el domicilio, fecha y hora establecidos en el mensaje que al efecto reciban, con cuando menos dos dÃas hábiles de anticipación, por vÃa electrónica:

1.     CurrÃculum vÃtae actualizado, detallado y firmado.

2.     Acta de nacimiento y/o forma migratoria FM3 según corresponda.

3.     Documento que acredite el nivel de estudios requerido para el puesto por el que concursa (sólo se aceptará tÃtulo y/o cédula profesional y para los casos en los que el perfil del puesto establezca en los requisitos de escolaridad, el nivel de pasantes, documento oficial que asà lo acredite). En el caso de contar con estudios en el extranjero, deberán presentar la documentación oficial que acredite la autorización de las autoridades educativas nacionales (Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación y/o Dirección General de Profesiones de la SecretarÃa de Educación Pública, Area de Revalidación de Estudios en el Extranjero) para el ejercicio de su profesión o grado académico adicional a su profesión.

4.     Identificación oficial vigente con fotografÃa y firma (se aceptará credencial para votar con fotografÃa o pasaporte).

5.     Cartilla militar liberada (en el caso de hombres hasta los 40 años).

6.     Comprobante que avale los años de experiencia requeridos por el perfil del puesto (ejemplo: carta de recomendación de la empresa en hoja membretada, recibo de pago, alta en instituciones de seguridad social, contrato laboral, etc.).

7.     Copia de reconocimientos al mérito que se hayan obtenido (ejemplo: evaluaciones del desempeño, menciones honorÃficas, premios, etc.).

8.     Escrito bajo protesta de decir verdad de no haber sido sentenciado con pena privativa de libertad por delito doloso, no estar inhabilitado para el servicio público, no pertenecer al estado eclesiástico o ser ministro de algún culto y de que la documentación presentada es auténtica.

9.     Escrito bajo protesta de decir verdad de no haber sido beneficiado por algún programa de retiro voluntario. En el caso de aquellas personas que se hayan apegado a un programa de retiro voluntario en la Administración Pública Federal, su ingreso estará sujeto a lo dispuesto en la normatividad aplicable.

10.  Comprobante de folio asignado por el portal www.trabajaen.gob.mx parael concurso.

11.  En caso de que el participante sea servidor público de carrera titular que ocupa un puesto de nivel inferior al que se concursa, deberá entregar la(s) evaluación(es) del desempeño anual del puesto que ocupa con resultado satisfactorio o mayor, correspondiente(s) a dos años anteriores al registro en el concurso en cuestión.

La SecretarÃa de Educación Pública se reserva el derecho de solicitar en cualquier momento o etapa del proceso, la documentación o referencias que acrediten los datos registrados en el sistema www.trabajaen.gob.mx por el aspirante para fines de la revisión curricular y del cumplimiento de los requisitos; de no acreditarse su existencia o autenticidad se descalificará al aspirante o, en su caso, se dejará sin efecto el resultado del proceso de selección y/o el nombramiento que se haya emitido, sin responsabilidad para la SecretarÃa de Educación Pública, la cual, a su vez, se reserva el derecho de ejercitar las acciones legales procedentes.

Registro de aspirantes

La entrega de solicitudes para la inscripción a un concurso y el registro de los aspirantes al mismo, se realizarán del 3 al 17 de marzo de 2010, a través del portal www.trabajaen.gob.mx, el cual asignará un folio al aspirante que cubra los requisitos del concurso para identificarlo durante el desarrollo del mismo, asegurando asà el anonimato de los aspirantes.

Al momento en que el candidato registre su participación a un concurso a través de www.trabajaen.gob.mx, se llevará a cabo en forma automática la revisión curricular, asignando un folio de participación o, en su caso, de rechazo que lo descartará del concurso. La revisión curricular efectuada a través de www.trabajaen.gob.mx se llevará a cabo, sin perjuicio de la revisión y evaluación de la documentación que los candidatos deberán presentar para acreditar que cumplen con todos y cada uno de los requisitos establecidos en la convocatoria.

Es importante señalar que en caso de que el aspirante haya reprobado alguna evaluación de habilidades que aplique para el concurso de interés, se requiere declinar al resultado obtenido una vez cumplido el plazo que establece el Oficio Circular No. SSFP/USPRH/408/007/2005 de fecha 28 de febrero de 2005.

Desarrollo del concurso

El concurso se conducirá de acuerdo a la programación que se indica, sin embargo, ésta puede estar sujeta a cambios, debido a variables que afectan el desarrollo del concurso como pueden ser, entre otras: disponibilidad de salas para la aplicación de evaluaciones; problemas de comunicación electrónica del sistema de esta dependencia y de la SecretarÃa de la Función Pública; tiempo de respuesta de la SecretarÃa de la Función Pública para proporcionar la información que le corresponde en el concurso o que se le requiera por motivos de consulta, y disponibilidad de agenda de los integrantes del Comité Técnico de Selección. La realización de cada etapa del concurso se comunicará a los aspirantes con 48 horas de anticipación por medio del Contador de Mensajes del sistema www.trabajaen.gob.mx, por lo que se recomienda la consulta permanente del referido sistema.

Calendario del concurso

ACTIVIDAD

FECHA O PLAZO

Publicación

3 de marzo de 2010

Registro de aspirantes por medio de la herramienta www.trabajaen.gob.mx

Del 3 al 17 de marzo de 2010

Etapa I: Revisión curricular de forma automatizada a través de la herramienta www.trabajaen.gob.mx

Del 3 al 17 de marzo de 2010

Etapa II: Examen de conocimientos y evaluaciones de habilidades

Del 18 de marzo al 15 de mayo de 2010

Etapa III: Evaluación de la experiencia y valoración del mérito, asà como revisión documental

Del 18 de marzo al 15 de mayo de 2010

Examen “Aptitud para el Servicio Público: Cultura de la Legalidad” (AP)*

Del 18 de marzo al 15 de mayo de 2010

Etapa IV: Entrevista

Del 18 de marzo al 15 de mayo de 2010

Etapa V: Determinación

Del 18 de marzo al 15 de mayo de 2010

Nota: Las fechas programadas para estas etapas están sujetas a cambios, previo aviso a los participantes inscritos a través del portal www.trabajaen.gob.mx, por medio de su cuenta personal, dichos cambios pueden darse en atención de alguna de las siguientes situaciones: avance que presente el proceso de evaluaciones; el número de aspirantes que se registran; la disponibilidad de espacios para la aplicación de las evaluaciones; la disponibilidad de equipo de cómputo y/o problemas técnicos del mismo; bloqueo al acceso de las instalaciones; suspensión parcial o total del proceso debido a disposición oficial; agenda de los integrantes del Comité Técnico de Selección y situaciones de emergencia como fenómeno natural y/o problema de salud, entre otros que afecten el desarrollo del concurso.

Temarios y guÃas

Los temarios referentes al examen de conocimientos se encuentran a disposición de los aspirantes en la página electrónica de la SecretarÃa de Educación Pública www.sep.gob.mx (menú: Trámites y servicios.- opción ingreso SPC.- temarios) y en el portal www.trabajaen.gob.mx, a partir de la fecha de publicación de la presente convocatoria en el Diario Oficial de la Federación.

Las guÃas para la evaluación de las habilidades serán las consideradas para las capacidades gerenciales/directivas que se encontrarán disponibles para su consulta en la página electrónica www.trabajaen.gob.mx.

*El examen denominado “Aptitud para el Servicio Público: Cultura de la Legalidad” (AP) es de aplicación obligatoria, a fin de cumplir con el requisito previsto en el artÃculo 21 de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal. En caso de que el participante no se presente al examen, será motivo de descarte del concurso. La evaluación se aplicará a los aspirantes que hayan aprobado la etapa III (evaluación de la experiencia y valoración del mérito) y antes de la etapa IV (entrevista) del proceso de reclutamiento y selección. El resultado del examen será referencial para el Comité Técnico de Selección, sin que esto implique el descarte del concurso. El temario y la bibliografÃa relativos al examen se encuentran disponibles en el portal www.trabajaen.gob.mx, opción Documentos e información relevante, Aptitud para el desempeño de las funciones en el Servicio Público.

Presentación de evaluaciones

La SecretarÃa de Educación Pública comunicará la fecha, hora y lugar en que los aspirantes deberán presentarse para la aplicación del examen de conocimientos y las evaluaciones de habilidades, a través del sistema trabajaen. En dichas comunicaciones, se especificará la duración aproximada de cada aplicación, asà como el tiempo de tolerancia para el inicio del examen y/o evaluaciones. Una vez trascurrido el tiempo de tolerancia, por ningún motivo se aplicará el examen y/o evaluaciones. Asimismo, no se aplicará el examen y/o las evaluaciones si el participante no presenta la documentación requerida por la dependencia.

Los resultados aprobatorios de los exámenes y de las evaluaciones aplicadas en los procesos de selección tendrán vigencia de un año. De acuerdo al Oficio Circular No. SSFP/USPRH/408/007/2005 del 28 de febrero de 2005, la vigencia de los resultados de la evaluación de habilidades es de un año, contado a partir de su acreditamiento, toda vez que se trata de la misma evaluación en todos los concursos del Servicio Profesional de Carrera, tiempo en el cual el aspirante podrá:

a)    Participar en otros concursos sin tener que sujetarse a la evaluación de habilidades, y

b)    Hacer valer dichos resultados en esos concursos con las capacidades (habilidades) requeridas en el perfil del puesto (es decir, sean idénticas a las ya acreditadas).

Conforme lo establecido por el Oficio Circular SSFP/413/095/2008 emitido por la SecretarÃa de la Función Pública el 26 de febrero de 2008. Los resultados de los servidores públicos en las evaluaciones de capacidades gerenciales/directivas con fines de certificación realizadas con el CENEVAL serán consideradas, a solicitud expresa de los mismos y durante su vigencia, en los procesos de selección para puestos del mismo rango que el ocupado por el servidor público de que se trate. La solicitud correspondiente deberá ser presentada por el aspirante interesado ante el Comité Técnico de Selección con domicilio en Dr. RÃo de la Loza 148, piso 7, colonia Doctores, C.P. 06720, Delegación Cuauhtémoc, México, D.F., a partir del momento de su registro al concurso de que se trate.

Para garantizar la igualdad de oportunidades; la competencia por mérito; reducir al mÃnimo la posibilidad de que el aspirante desarrolle un proceso de aprendizaje sobre los reactivos de las herramientas de evaluación, que conlleve a la invalidación de sus resultados, y sin coartar la posibilidad de participar en otros concursos, se establece el siguiente criterio:

· El aspirante, renunciando o declinando al resultado obtenido (principalmente si éste es no aprobatorio) se sujetará a la evaluación de sus capacidades (habilidades) Gerenciales o Directivas:

a)    Por segunda ocasión, a los 3 meses, y

b)    Por tercera y subsecuentes, a los 6 meses.

· Tratándose de los resultados de las capacidades técnicas (examen de conocimientos), éstos tendrán vigencia de un año en relación con el puesto sujeto a concurso, siempre y cuando no cambie el temario con el cual se evaluó la capacidad técnica de que se trate. El aspirante, renunciando o declinando al resultado obtenido (principalmente si éste es no aprobatorio), podrá realizar el examen de conocimientos:

a)    Por segunda ocasión, a los 3 meses, y

b)    Por tercera y subsecuentes, a los 6 meses.

La aplicación del resultado aprobatorio del aspirante en el concurso anterior, deberá ser solicitado, de forma escrita (oficio, fax, o correo electrónico) por éste al Comité Técnico de Selección, a través de la Dirección del Servicio Profesional de Carrera, Control y Evaluación antes del inicio de la aplicación del examen de conocimientos en curso.

La renuncia o declinación al resultado obtenido en el examen de conocimientos y evaluaciones de habilidades (principalmente si éste es no aprobatorio), el aspirante la debe realizar a través de la página personal de trabajaen, antes de registrarse en el concurso.

Es importante señalar que el resultado obtenido por el aspirante (aprobatorio o no aprobatorio), se verá reflejado automáticamente en su página personal de trabajaen.

Revisión de exámenes

En los casos en que los Comités Técnicos de Selección, con fundamento en lo dispuesto por el numeral 56 de los “Lineamientos para la Operación del Subsistema de Ingreso”, publicados en el Diario Oficial de la Federación el 10 de diciembre de 2008 y aplicables para los concursos que integran la presente Convocatoria, determinen la revisión de exámenes, ésta sólo podrá efectuarse respecto de la correcta aplicación de las herramientas de evaluación, métodos o procedimientos utilizados, sin que implique la entrega de los reactivos ni las opciones de respuesta. En ningún caso procederá la revisión respecto del contenido o los criterios de evaluación.

Reglas de valoración

1.- Número de exámenes de conocimientos: 1

2.- Número de evaluaciones de habilidades: 2

3.- Calificación mÃnima aprobatoria de conocimientos: 80

4.- Descarte en las evaluaciones de habilidades: Será motivo de descarte si el aspirante no obtiene como calificación igual o superior a 70 en cada una de las evaluaciones aplicadas.

5.- Número de especialistas que auxiliarán al Comité Técnico de Selección en la etapa de entrevistas: Se tendrán tres especialistas, uno por cada uno de los Titulares del Comité Técnico de Selección, si este último lo establece en las sesiones de Instalación y Planeación de Entrevista y Determinación.

6.- Número mÃnimo de candidatos a entrevistar: 3, si el universo lo permite; en caso de que el volumen sea menor, se entrevistará a todos; en caso de que el volumen sea mayor a 10, se entrevistará hasta 10 participantes en orden de prelación.

7.- Número de candidatos que se continuarán entrevistando, en caso de no contar con al menos un finalista de los primeros 3 entrevistados: 3, si el universo lo permite; en caso de que el volumen sea menor, se entrevistará a todos; en caso de que el volumen sea mayor a 10, se entrevistará hasta 10 participantes en orden de prelación.

8.- Puntaje mÃnimo de aptitud (para pasar a la etapa de determinación): 80

9.- Criterio a aplicar en la entrevista: a) Predicción de comportamientos a partir de evidencias en experiencias previas; b) Objetividad de la evidencia obtenida (ejemplos concretos); c) Suficiencia de la evidencia obtenida (cantidad de ejemplos), y d) Relevancia de la evidencia obtenida con los requisitos del puesto.

10.- El ganador del concurso: el finalista (pasa a la etapa de determinación) que obtenga la calificación más alta en el proceso de selección, es decir, al de mayor Calificación (puntaje) Definitiva.

Sistema de puntuación general

El proceso de selección considera cinco etapas: I) Revisión curricular; II) Examen de conocimientos y evaluaciones de habilidades; III) Evaluación de la experiencia y valoración del mérito de los candidatos; IV) Entrevista, y V) Determinación.

La etapa I del proceso de selección (revisión curricular) tiene como propósito determinar si el candidato continúa en el concurso, por lo que su acreditación no otorgará puntaje alguno.

Por cada concurso se asignarán 100 puntos sin decimales, que serán distribuidos únicamente entre las etapas II (examen de conocimientos y evaluacionesde habilidades), III (Evaluación de la experiencia y valoración del mérito) yIV (entrevista) del proceso de selección, quedando de la siguiente manera:

ETAPA	SUBETAPA	PUNTOS
II. Exámenes de Conocimientos y Evaluaciones de Habilidades	Examen de conocimientos	25
	Evaluaciones de habilidades	15
III. Evaluaciones de la experiencia y valoración del mérito	Evaluación de la experiencia	20
	Valoración del mérito	10
IV. Entrevista	Entrevista	30
	Total:	100

Para efectos de continuar en el concurso, los aspirantes deberán aprobar las evaluaciones precedentes. Será motivo de descarte si el participante no aprueba el examen de conocimientos y las evaluaciones de habilidades.

El examen de conocimientos (capacidades técnicas) consta de 30 reactivos la calificación mÃnima aprobatoria será de 80 sobre 100 y ésta se obtiene considerando la cantidad de aciertos sobre el total de reactivos.

Las evaluaciones de habilidades que se aplicarán serán las siguientes:

Nivel de Enlace: Orientación a Resultados y Trabajo en Equipo.

Jefe de Departamento: Orientación a Resultados y Trabajo en Equipo.

Subdirector de Area: Orientación a Resultados y Trabajo en Equipo.

Director de Area: Liderazgo y Negociación.

Director General Adjunto: Liderazgo y Negociación.

Director General: Visión Estratégica y Liderazgo.

Evaluación de la experiencia y valoración del mérito.

El resultado que arroje la evaluación de la experiencia y valoración del mérito no será motivo de descarte, sin embargo, es necesario que el aspirante reúna el requisito de años de experiencia que establece el perfil del puesto en concurso, en caso contrario será motivo de descarte. La evaluación y valoración mencionadas, le dan la posibilidad al aspirante de obtener puntos, que sumados a los obtenidos en la Etapa II del proceso de selección que contempla el examen de conocimientos y evaluaciones de habilidades, le ayudan para ubicarlo en un mejor lugar de prelación dentro del concurso. El máximo de puntos que el aspirante puede obtener en la Etapa III son: 20 puntos en la evaluación de la experiencia y 10 puntos en la valoración del mérito. Para la obtención de los puntos mencionados, es imprescindible que el aspirante presente en original y copia simple la evidencia documental que acredite el nivel de cumplimiento en cada uno de los elementos que se califican.

En la evaluación de la experiencia se calificarán los siguientes elementos:

1.-   Orden en los puestos señalados.- Se calificará de acuerdo con el nivel jerárquico en la trayectoria laboral del candidato (último puesto desempeñado o que está desempeñando) en relación al puesto en concurso. Los candidatos que cuenten únicamente con una sola experiencia, cargo o puesto no serán evaluados en este rubro, al no existir un parámetro objetivo para realizar la comparación.

2.-   Duración en los puestos desempeñados.- Se calificará de acuerdo con la permanencia en los puestos o cargos ocupados del candidato. De manera especÃfica, a través del número de años promedio por cargo o puesto que posea.

3.-   Experiencia en el Sector Público.- Se calificará de acuerdo con la permanencia del candidato en los puestos o cargos ocupados en el Sector Público. De manera especÃfica, a través del tiempo acumulado por el candidato en el Sector Público.

4.-   Experiencia en el Sector Privado.- La experiencia en el sector privado se calificará de acuerdo con la permanencia del candidato en los puestos o cargos ocupados en el Sector Privado. De manera especÃfica, a través del tiempo acumulado del candidato en el Sector Privado.

5.-   Experiencia en el Sector Social.- La experiencia en el Sector Social se calificará de acuerdo con la existencia o experiencia en el Sector Social por parte del candidato.

6.-   Nivel de Responsabilidad.- El nivel de responsabilidad se calificará de acuerdo con la opción de respuesta seleccionada por el candidato, entre las 5 posibles opciones establecidas en el formato de evaluación, respecto a su trayectoria profesional. Las opciones son las siguientes:

a)    He desempeñado puestos donde he desarrollado una serie de actividades sencillas y similares entre sÃ.

b)    He desarrollado puestos que requieran coordinar una serie de funciones y actividades similares y relacionadas entre sÃ.

c)    He desempeñado puestos que requieran coordinar una serie de funciones de naturaleza diferente.

d)    He desempeñado puestos que requieran dirigir un área con funciones de naturaleza diferente.

e)    He desempeñado puestos que requieran dirigir diversas áreas que contribuÃan al desarrollo de los planes estratégicos de una o varias unidades administrativas o de negocio.

7.-   Nivel de Remuneración.- El nivel de remuneración se calificará de acuerdo con la remuneración bruta mensual en la trayectoria laboral del candidato. De manera especÃfica, comparando la remuneración bruta mensual del puesto actual (en su caso el último) y la del puesto en concurso.

8.-   Relevancia de funciones o actividades desempeñadas en relación con las del puesto vacante.- La relevancia de funciones o actividades desempeñadas en relación con las del puesto vacante se calificará de acuerdo con la coincidencia entre la Rama de Cargo o puesto en el currÃculum vÃtae del candidato registrado (por el propio candidato) en “TrabajaEn” con la rama de cargo o puesto vacante en concurso.

9.-   En su caso, experiencia en puestos inmediatos inferiores al de la vacante.- La experiencia en puestos inmediatos inferiores al de la vacante se calificará de acuerdo con la permanencia del candidato en el puesto o puestos inmediatos inferiores al de la vacante. De manera especÃfica, a través del número de años acumulados por el candidato en dichos puestos.

10.- En su caso, aptitud en puestos inmediatos inferiores al de la vacante.- La aptitud en puestos inmediatos inferiores al de la vacante se calificará de acuerdo con la evaluación del desempeño del candidato en el puesto o puestos inmediatos inferiores al de la vacante. De manera especÃfica, a través de los puntos de la calificación obtenida en la última evaluación del desempeño de dichos puestos.

Para obtener el puntaje referido a la evaluación de la experiencia, el aspirante deberá presentar la documentación que avalé el cumplimiento a cada elemento, la cual puede ser entre otras: carta original de la empresa en hoja membretada; hoja de servicios; contrato laboral; recibos de pago; alta y baja en instituciones de seguridad social, etc. La documentación deberá especificar claramente el estatus del elemento sobre el cual desea obtener puntos, ejemplo: elemento 2, señalar los puestos que ocupó y el tiempo de permanencia en cada uno de ellos; elemento 6, señalar las funciones y actividades realizadas en los puestos ocupados.

Para otorgar una calificación, respecto de los elementos anteriores, se considerará lo siguiente:

· Los candidatos serán calificados en el orden en los puestos desempeñados (elemento 1), salvo cuando cuenten con una sola experiencia, cargo o puesto previos.

· A todos los candidatos se les calificarán los elementos 2 al 8.

· Los candidatos que ocupen o hayan ocupado uno o más de los cargoso puestos inmediatos inferiores al de la vacante serán calificados en el elemento 9.

· Los candidatos que cuenten con resultados en la evaluación del desempeño del sistema en uno o más de los cargos o puestos inmediatos inferiores al de la vacante serán calificados en el elemento 10.

En la valoración del mérito se calificarán los siguientes elementos:

1.-   Acciones de desarrollo profesional.- Las acciones de desarrollo profesional se calificarán una vez emitidas las disposiciones previstas en los artÃculos 43 y 45 del Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal.

2.-   Resultados de las evaluaciones del desempeño.- Los resultados de las evaluaciones del desempeño se calificarán de acuerdo con las calificaciones de los servidores públicos de carrera titulares en las evaluaciones de desempeño anual. De manera especÃfica, a través de los puntos de la calificación obtenida en la última evaluación del desempeño anual.

3.-   Resultados de las acciones de capacitación.- Los resultados de las acciones de capacitación se calificarán de acuerdo con las calificaciones de las acciones de capacitación. De manera especÃfica, a través del promedio de las calificaciones obtenidas por el servidor público de carrera titular en el ejercicio fiscal inmediato anterior. En caso de que en el ejercicio fiscal inmediato anterior no se hubieren autorizado acciones de capacitación para el servidor público de carrera titular, no será calificado en este elemento.

4.-   Resultados de procesos de certificación.- Los resultados de los procesos de certificación se calificarán de acuerdo con las capacidades profesionales certificadas. De manera especÃfica, a través del número de capacidades profesionales certificadas vigentes logradas por los servidores públicos de carrera titulares en puestos sujetos al Servicio Profesional de Carrera.

5.-   Logros.- Los logros se refieren al alcance de un objetivo relevante del candidato en su labor o campo de trabajo, a través de aportaciones que mejoraron, facilitaron, optimizaron o fortalecieron las funciones de su área de trabajo, el logro de metas estratégicas o aportaron beneficio a la ciudadanÃa, sin generar presiones presupuestales adicionales, ni perjudicar o afectar negativamente los objetivos de otra área, unidad responsable o de negocios. De manera especÃfica, se calificarán a través del número de logros obtenidos por el candidato. En virtud de lo anterior, se considerarán como logros, los siguientes:

· Certificaciones en competencias laborales o en habilidades profesionales distintas a las consideradas para el Servicio Profesional de Carrera.

· Publicaciones especializadas (gacetas, revistas, prensa o libros) relacionados a su campo de experiencia.

· Otras que al efecto establezca la Dirección General del Servicio Profesional de Carrera, de la SecretarÃa de la Función Pública.

En ningún caso se considerarán logros de tipo polÃtico o religioso.

6.-   Distinciones.- Las distinciones se refieren al honor o trato especial concedido a una persona por su labor, profesión o actividad individual. De manera especÃfica, se calificarán a través del número de distinciones obtenidas por el candidato. En virtud de lo anterior, se considerará como una distinción, las siguientes:

· Fungir como presidente, vicepresidente o miembro fundador de Asociaciones u Organizaciones no Gubernamentales (CientÃficas, de Investigación, Gremiales, Estudiantiles o de Profesionistas).

· TÃtulo Grado Académico Honoris Causa otorgado por Universidades o Instituciones de Educación Superior.

· Graduación con Honores o con Distinción.

· Otras que al efecto establezca la Dirección General del Servicio Profesional de Carrera, de la SecretarÃa de la Función Pública.

En ningún caso se considerarán distinciones del tipo polÃtico o religioso.

7.-   Reconocimientos y premios.- Los reconocimientos o premios se refieren a la recompensa o galardón otorgado al candidato por agradecimiento o reconocimiento al esfuerzo realizado por algún mérito o servicio en su labor, profesión o actividad individual. De manera especÃfica, se calificarán a través del número de reconocimientos o premios obtenidos por el candidato. En virtud de lo anterior, se considerará como un reconocimiento o premio, los siguientes:

· Premio otorgado a nombre del aspirante.

· Reconocimiento por colaboración, ponencias o trabajos de investigación a nombre del aspirante en congresos, coloquios o equivalentes.

· Reconocimiento o premio por antigüedad en el servicio público.

· Primero, segundo o tercer lugar en competencias o certámenes públicosy abiertos.

· Otros que al efecto establezca la Dirección General del Servicio Profesional de Carrera, de la SecretarÃa de la Función Pública.

En ningún caso se considerarán reconocimientos o premios de tipo polÃtico, religioso o que sean resultado de la suerte, a través de una selección aleatoria, sorteo o equivalente.

8.-   Actividad destacada en lo individual.- La actividad destacada en lo individual se refiere a la obtención de los mejores resultados, sobresaliendo en una profesión o actividad individual o ajena a su campo de trabajo, del resto de quienes participan en la misma. De manera especÃfica, se calificará a través del número de actividades destacadas en lo individual comprobadas por el candidato. En virtud de lo anterior, se considerarán como actividades destacadas, las siguientes:

· TÃtulo o grado académico en el extranjero con reconocimiento de validez oficial por la SecretarÃa de Educación Pública (apostillado).

· Patentes a nombre del aspirante.

· Servicios o misiones en el extranjero.

· Derechos de autor a nombre del aspirante.

· Servicios del voluntario, altruismo o filantropÃa (No incluye donativos).

· Otros que al efecto establezca la Dirección General del Servicio Profesional de Carrera, de la SecretarÃa de la Función Pública.

En ningún caso se considerarán actividades destacadas de tipo polÃtico o religioso.

9.-   Otros estudios.- Se calificarán de acuerdo con los estudios adicionales a los requeridos por el perfil del puesto vacante en concurso. De manera especÃfica, a través del estudio o grado máximo de estudios concluido reconocido por la SecretarÃa de Educación Pública, que sea adicional al nivel de estudio y grado de avance al requerido en el perfil del puesto vacante en concurso.

Para obtener el puntaje referido a la valoración de mérito, el aspirante deberá presentar la documentación que avale el cumplimiento del elemento correspondiente, la cual puede ser entre otras: evaluaciones del desempeño; menciones honorÃficas; premios, resultados de capacitación; investigación y/o aportación al ramo. La documentación deberá especificar claramente el estatus del elemento sobre el cual desea obtener puntos, ejemplo: elemento 2, calificación obtenida en la evaluación del desempeño y firma del evaluador (si es Servidor Público de Carrera Titular del nivel inferior al puesto en concurso, deberá presentar Evaluaciones del Desempeño respectivas con el resultado satisfactorio o mayor, en el puesto que ocupa (Art. 47 del Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal).

Para otorgar una calificación, respecto de los elementos anteriores, se considerará lo siguiente:

· En tanto se emitan las disposiciones previstas en los artÃculos 43 y 45 del Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal, ningún candidato será evaluado en el elemento 1.

· Todos los candidatos que sean servidores públicos de carrera titulares, sin excepción, serán calificados en los elementos 2 a 4.

· Todos los candidatos, sin excepción, serán calificados en los elementos 5 a 9.

Los resultados obtenidos en las subetapas de la Etapa III serán considerados en el sistema de puntuación general, sin implicar el descarte de los candidatos.

Se considerarán finalistas (pasan a la etapa de determinación) a los candidatos que acrediten el Puntaje MÃnimo de Aptitud que es 80.

Si hay empate, el Comité Técnico de Selección resolverá el resultado del concurso de acuerdo a lo señalado en el numeral 71 de los “Lineamientos para la Operación del Subsistema de Ingreso”.

Los aspirantes que pasen a la etapa de determinación como aptos para cubrir el puesto y no resulten ganadores en el concurso, serán considerados finalistas en la reserva de aspirantes de la rama de cargo o puesto de que se trate en la SecretarÃa de Educación Pública, durante un año contado a partir de la publicación de los resultados finales del concurso de que se trate. Por este hecho, quedan en posibilidad de ser convocados, en ese periodo y de acuerdo a la clasificación de puestos y ramas de cargo que haga el Comité Técnico de Profesionalización de la SecretarÃa de Educación Pública, a nuevos concursos destinados a tal rama de cargo o puesto, según aplique.

Cuando el ganador del concurso tenga el carácter de servidor público de carrera titular, para poder ser nombrado en el puesto sujeto a concurso, deberá presentar la documentación necesaria que acredite haberse separado, toda vez que no puede permanecer activo en ambos puestos, asà como de haber cumplido la obligación que le señala la fracción VII del artÃculo 11 de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal.

Revisión documental

Para poder acreditar la revisión documental, es indispensable que el aspirante presente la totalidad de la siguiente documentación en original y número de copias simples señaladas, en caso contrario se le descartará del concurso:

· CurrÃculum vÃtae detallando periodo de tiempo en cada puesto y funciones realizadas (no el registrado en TrabajaEn), firmado en todas las hojas con tinta azul, sin engargolar. Entregar 4 copias.

· Comprobante de folio asignado por el Portal www.trabajaen.gob.mx (carátula de la página personal) para el concurso. Entregar 1 copia.

· Acta de nacimiento y/o forma migratoria FM3, según corresponda. Entregar1 copia.

· Documento que acredite el nivel de estudios requerido para el puesto por el que concursa. Sólo se aceptará tÃtulo con número de Cédula Profesional y/o Cédula Profesional, asimismo, para los casos en que el perfil del puesto en concurso establezca como requisito de escolaridad el nivel de pasantÃa, se requiere presentar el documento oficial que asà lo acredite. En el caso de contar con estudios en el extranjero, deberán presentar la documentación oficial que acredite la autorización de las autoridades Educativas Nacionales (Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación y/o Dirección General de Profesiones, de la SecretarÃa de Educación Pública, área de Revalidación de Estudios en el Extranjero) para el ejercicio de su profesión o grado académico adicional a su profesión. Entregar 1 copia.

· Documento que acredite el nivel de estudios de idioma, sólo en caso de que sea requerido para el puesto por el que concursa. Entregar 1 copia.

· Comprobante que avale los años de experiencia requeridos por el perfil del puesto (ejemplo: carta de recomendación de la empresa en hoja membretada, recibo de pago, alta en instituciones de seguridad social, contrato laboral, etc.).

· Identificación oficial vigente con fotografÃa y firma (credencial para votar con fotografÃa o pasaporte). Entregar 1 copia.

· Cartilla Militar liberada (en el caso de hombres hasta los 40 años). Entregar1 copia.

· Escrito bajo protesta de decir verdad de no haber sido sentenciado con pena privativa de libertad por delito doloso, no estar inhabilitado para el servicio público, no pertenecer al estado eclesiástico o ser ministro de culto y de que la documentación presentada es auténtica. Este documento se les entregará durante la revisión documental.

· Escrito bajo protesta de decir verdad de no haber sido beneficiado por algún programa de retiro voluntario. En el caso de aquellas personas que se hayan apegado a un programa de retiro voluntario en la Administración Pública Federal, su ingreso estará sujeto a lo dispuesto en la normatividad aplicable. Entregar 1 copia.

· En caso de que el aspirante sea servidor público de carrera y la plaza del concurso represente para él una promoción, deberá presentar copia de dos evaluaciones de desempeño anuales en el puesto que desempeña a la fecha de la revisión documental, de acuerdo a lo establecido por el artÃculo 47 del Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal.

Publicación de resultados

Los resultados de cada una de las etapas del concurso serán publicados en el portal de www.trabajaen.gob.mx, identificándose al aspirante con su número de folio asignado por dicho sistema. La consulta se puede hacer por medio del sitio Web: http://www.trabajaen.gob.mx

Declaración de concurso desierto

El Comité Técnico de Selección podrá, considerando las circunstancias del caso, declarar desierto un concurso:

I.      Porque ningún candidato se presente al concurso;

II.     Porque ninguno de los candidatos obtenga el puntaje mÃnimo de calificación para ser considerado finalista, o

III.    Porque sólo un finalista pase a la etapa de determinación y en ésta sea vetado, o bien, no obtenga la mayorÃa de los votos de los integrantes del Comité Técnico de Selección.

En caso de declararse desierto el concurso, se procederá a emitir una nueva convocatoria.

Reactivación de folios

Con respecto a la reactivación de folios rechazados en la etapa de revisión curricular, a partir de la fecha de descarte el aspirante tendrá 2 dÃas hábiles para presentar su escrito de petición de reactivación de folio dirigido al Secretario Técnico del Comité Técnico de Selección, con domicilio en Dr. RÃo de la Loza 148, piso 10, colonia Doctores, C.P. 06720, Delegación Cuauhtémoc, México, D.F., de 9:00 a 15:00 horas, a través del área de Control de Gestión. La solicitud se harádel conocimiento al resto de los miembros del Comité Técnico de Selección, a través del Encargado del Subsistema de Ingreso, vÃa correo electrónico o vÃa telefónica para su análisis y, en su caso, para su autorización. El plazo de resolución del Comité será a más tardar en 72 Hrs. La determinación del Comité Técnico de Selección respecto a la solicitud de reactivación se hará del conocimiento del interesado, a través del Encargado del Subsistema de Ingreso.

Dicho escrito deberá incluir lo siguiente:

· Escrito de Justificación del por qué considera que se debe reactivar el folio dirigido al Secretario Técnico del Comité de Selección solicitando el análisis y, en su caso, aprobación de la reactivación.

· Pantallas impresas del portal personal en www.trabajaen.gob.mx donde se observen las causales del rechazo. (CurrÃculo cargado, mensaje de rechazo, etc.).

· Original y copia de los documentos que acrediten su experiencia laboral y escolaridad.

· Domicilio y dirección electrónica donde puede recibir la respuesta a su petición.

La reactivación de folios será improcedente cuando ésta se deba a:

· La renuncia por parte del aspirante.

· La vigencia de calificaciones no aprobatorias. Con respecto a éstas, es necesario que, en caso de haber reprobado alguna evaluación de habilidades, el aspirante renuncie al resultado previo a su registro de inscripción al concurso, a través de su página personal de www.trabajaen.gob.mx (opción MIS SOLICITUDES, opción MIS EXAMENES). Lo anterior, de acuerdo a lo establecido por la SecretarÃa de la Función Pública en el Oficio CircularNo. SSFP/USPRH/408/007/2005, de fecha 28 de febrero de 2005.

· La duplicidad de registros de inscripción.

Una vez transcurrido el plazo establecido, no procederán las solicitudes de reactivación.

Nota: En caso de ser autorizada la solicitud de reactivación, el sistema TrabajaEn enviará un mensaje de notificación a todos los participantes en el concurso.

En relación a los descartes de aspirantes por errores imputables al Operador de Ingreso en las etapas de evaluación, entrevista y estatus del concurso, esta dependencia podrá, si el Comité Técnico de Selección lo autoriza, reactivar dicho folio, dando aviso a los aspirantes que siguen participando en la etapa correspondiente.

Principios del concurso

El concurso se desarrollará con estricto apego a los principios de legalidad, eficiencia, objetividad, calidad, imparcialidad, equidad, competencia por mérito y equidad de género, sujetándose en todo tiempo el Comité Técnico de Selección a las disposiciones de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal, su Reglamento y demás disposiciones aplicables.

Los casos no previstos en las disposiciones que regulan el del Servicio Profesional de Carrera, respecto al desarrollo de los concursos, serán resueltos por el Comité Técnico de Selección, para lo cual, la persona involucrada en el concurso que identifique el caso no previsto lo hará del conocimiento al Secretario Técnico de dicho Comité vÃa escrito, quien lo someterá para su análisis y resolución al resto de los integrantes. El plazo para dar una resolución dependerá de la complejidad y gravedad del caso reportado, por lo que el Comité puede detener el desarrollo del concurso hasta que tenga una resolución. El Comité Técnico de Selección se asegurará que la resolución al caso reportado se apegue a los principios mencionados.

Disposiciones generales

1.     En el portal www.trabajaen.gob.mx podrán consultarse los detalles sobre el concurso y los puestos vacantes.

2.     Los datos personales de los concursantes son confidenciales aun después de concluido el concurso.

3.     Cada aspirante se responsabilizará de los traslados y gastos erogados como consecuencia de su participación en actividades relacionadas con motivo de la presente convocatoria.

4.     Los concursantes podrán presentar inconformidad, ante el Area de Quejas del Organo Interno de Control en la dependencia, ubicada en Av. UniversidadNo. 1074, piso 3, colonia Xoco, Delegación Benito Juárez, México, D.F.,C.P. 03330. La inconformidad deberá presentarse por escrito, dentro de los diez dÃas hábiles siguientes a la fecha en que se presentó el acto motivode la inconformidad, en términos de lo dispuesto por el artÃculo 69 fracción X de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal y 93 al 96 de su Reglamento. Página Web http://oic.sep.gob.mx/portalv2/quejas.php

5.     Los aspirantes podrán interponer el recurso de revocación ante la SecretarÃa de la Función Pública, ubicada en Av. Insurgentes No. 1735, Col. Guadalupe Inn, México, D.F., en los términos que establecen los artÃculos 97 y 98 del Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administración Pública Federal, dirigido al Titular de la Unidad de Asuntos JurÃdicos.

6.     Durante el desarrollo y aplicación de la etapa II, queda estrictamente prohibido utilizar herramientas de consulta tales como: Palm, celular, dispositivo electrónico, apuntes, libros y cualquier otro dispositivo y/o información relacionada con los exámenes correspondientes.

Resolución de dudas y atención

a usuarios

Con la finalidad de garantizar la debida atención y resolución de las dudas que los aspirantes formulen con relación a los presentes concursos, la SecretarÃa de Educación Pública pone a la orden el correo electrónico: ingreso_sep@sep.gob.mx y el número telefónico 3601 1000, con la extensión 59644, en un horario de lunes a viernes de 9:00 a 16:00 Hrs.

México, D.F., a 3 de marzo de 2010.

Sistema del Servicio Profesional de Carrera en la SecretarÃa de Educación Pública

“Igualdad de Oportunidades, Mérito y Servicio”

Por acuerdo de los Comités Técnicos de Selección, el Secretario Técnico

Director General de Personal

Mtro. Edgar O. Ibarra Morales

Rúbrica.

(R.- 004288)